资源描述
课 题
散步
教
学
目
标
1.整体感知课文内容。
2.让学生采取自主合作探究的方式学习。
3.培养尊老爱幼，珍爱亲情的感情。
教
学
重 点
整体感知课文内容，品味揣摩语言。
难 点
比较阅读
方 法
合作探究
手 段
多媒体
板
书
设
计
达
标
检
测
课内
练习
1、指出下列句子使用的修辞方法：
（1）大块小块的新绿随意地铺着。 （ ）
（2）今年的春天来得太迟，太迟了。（ ）
（3）好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.（ ）
课外
练习
设想一下，晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏剧，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？为什么？
教
学
反
思
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
导入：
同学们，你们爱自己的家吗？家给你什么样的感觉？一家人在一起的时候都会做什么有意思的事情呢？家庭永远是让我们感受到温馨与快。乐的终点站，那么今天，我们就一起看看一位叫做莫怀戚的作者，看看在他的文章里，记录了那些家庭生活的事情。
一、检查预习
1、给下列加点字注音。
分歧（ ） 煎熬（ ） 波光粼粼（ ） 一霎时（ ）
蹒跚（ ）（ ） 脚踝（ ） 背着（ ） 嫩芽 （ ）
2、解释词语：
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过
粼粼：形容水流的清澈或石的明
各得其所：每个人或每件事都得到适合的位置。
3、文学常识。
《散步》一文的作者是 莫怀戚 ，体裁是 散文 ，本文写了一家人散步的事，体现了一家人的互敬互爱。
二、问题导学
1、这篇文章向我们讲述了一个什么故事？从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭？
祖孙三代 一家四口 散步经过
母亲
亲情
“我”和妻子 “我”和儿子
温馨
2、假如你是文中的爸爸，你能把当时散步的情景简单叙述一下吗？
“我”劝母亲散步---全家人一起散步-- 选择大路小路的分歧--- “我”决定委屈儿子-- 母亲却依从孙子-- 在不好走的地方, “我”和妻子分别背起母亲和儿子。
3、给本文划分段落，概括段意。
第一部分（第１自然段）：点题，概述散步的人和地点。
第二部分（第２、３自然段）：补叙散步的缘由和母亲出来散步之不易。
第三部分（第４、５自然段）：写散步所见的春天的景色及散步中孩子的”新发现“，点出散步的乐趣。
第四部分（第６～８自然段）：写一家四口同走小路和子背母、母背子的动人情景。
4、1、品味阅读：
（1）“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”
这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。
（2） “但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”
我和妻子都属于人到中年,既要扶老又要携幼，既要赡养老人又要教育子。
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