八年级政治同样的权利,同样的爱护—教案.doc

公 开 课 教 案

【教学内容】 八年级思想品德下册《同样的权利 同样的爱护》
【开课地点】龙岩高级中学
【重点难点】重点：正确行使生命健康权。
难点：关爱他人生命健康权。
【教学目标】：
1、知识目标：帮助学生认识正确行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。
2、能力目标：逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。
3、情感态度和价值观目标：热爱生命，珍惜生命，树立正确的生命意识和人生观；关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。
【教学方法】：探究式教学、讨论法、体验法、列举法。
【教学过程】：
〖导入新课〗出示一个信封,让学生猜一猜信封里面装的是什么?
〖讲授新课〗
（一）、主题一：认识生命健康，增强 意识。
活动一:对话 “生命健康”
《地震无情，人间有爱——与死神抗争的那一刻》。
●引出问题：前段时间，即5.12日汶川地区发生8.0级大地震，同学们已经通过报纸、电视、网络等了解了一些抗震救灾的情况，下面我给同学们分发一些剪报，分组讨论……
●学生探究：学生结合探究材料，并结合自身体会，探究生命健康的一些特点，如……
●教学生成：特点：1、……
2、……
（1）、……（2）、……
注：认识了这一点，我们就不能说生命健康不健康无关紧要。
●总结升华：同谱“生命健康歌”。
生命健康是……，我们要学会……；
如：
生命健康是一种美丽，我们要学会欣赏；
生命健康是一份幸福，我们要学会感恩；
●由此我们发现，横线上应填上什么内容？

（二）、主题二：珍爱自身生命健康、做负责任公民。
活动二：“健康快车”送健康
▲、送健康信息：我国的国民健康状况
信息一：北大教授柯瑞老师在一次科普讲座中提到，最近6年来,我国现职科学家平均死亡年龄52.23岁， “陈景润、张广厚等是一流的数学家，50岁生命就到点了。”最近北京市普查结果，在职干部每2个人就有一个高血脂，平均每5个人就有一个高血压，平均5个小孩就有一个小胖哥。
信息二：最近统计结果：日本女同胞平均寿命87.6,男同胞平均寿命82.4 ,而我国目前平均寿命67.8,与日本相比整差20年.
问：上述信息说明什么？你有什么感悟？同学们，你们想不想改变这一数字？说说你的理由。
改变上述数字需要我们积极行使什么权利？如何行使这一权利？
▲、送健康知识，积极行使生命健康权。
小组竞赛：如果你们都是“健康快车”的爱心使者，说说你采取了哪些使自己更健康、更长寿的做法，你的做法和经验可否送给大家，与大家分享？
（注意：积极行使生命健康权，要从小事做起，若作答学生少，说明学生还没有树立正确的健康意识，树立正确的健康意识要注意引导学生认识到：金钱不等于财富、没有病不等于健康、吃得好不等于营养好、预防胜过治疗，然后引导学生从身边多病的人、非自然死亡的人中探究更健康、更长寿的方法）
学生探究：……

知识生成：1、积极行使生命健康权的方式：
……
过渡：当然上述几点中，有一项很重要，因为有句话说，“生命在于运动”。为此，2007年5月7日，中共中央和国务院发布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，明确规定：全面实施《国家学生体育健康标准》，广泛开展“全国亿万学生阳光体育活动”。
那么你们有没有响应党和国家的号召呢，下面我们就来调查一下：
课堂调查——中学生自觉参加阳光体育运动情况调查：
调查依据：2007年5月7日，中共中央和国务院发布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，明确规定：全面实施《国家学生体育健康标准》，广泛开展“全国亿万学生阳光体育活动”。
调查表：

人数
比例
结论及建议
基本每天都有运动，每天运动约1小时候或更多

偶尔运动，或没有安排运动时间

调查结束后，对不参加体育运动的同学进行对话，了解其没有安排课外体育运动的原因及今后将会怎样做，为什么？
党和国家号召我们：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。
同时诵读：让我们响应号召，迅速行动起来，大胆地到阳光中去，到风雨中去，到体育竞技中去，练身体，练技能，练意志，使每个人都拥有健壮的体魄、坚强的意志和旺盛的生命力！以实际行动来迎接北京奥运盛会的召开！
2、青少年积极行使健康权不可以做什么事？（个别提问）
……
（三）、主题三：关爱他人生命健康，共建 社会。
活动三：关注校园伤害事故。
事前了解学生周围有没有校园伤害事件，或让学生说说身边有没有发生一些校园伤害事，然后再引出问题，如没有，可引导学生了解教材第30页“小君和小哲的故事”
分组探究：看哪个组回答最令人满意。
●事件给双方当事人及家庭造成了什么后果？
……
引导出：1、我们负有不得侵害他人生命健康的道德义务和法宝义务。（即便大义灭亲也不可以）
侵害他人生命健康害人害己，行为人要受法律制裁。
●要避免校园伤害事件，青少年应怎么做？
●如果你的生命健康权受到侵害，你会怎样做？
● 关爱他人生命健康，青少年能做些什么？同时应注意什么方面？
引导探究：可引导学生联系抗震救灾及学生的家庭生活、学校生活、社会生活等。
知识生成：……
情感升华：
多一点爱，世界就会多一缕阳光，
多一点爱，世界就会充满希望。
让我们关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人，让世界多一些温暖，让人间多一份和谐。

〖总结讲评〗请部分学生作总结。
〖作业〗
1、制定一份适合自己的阳光体育运动计划，在计划中要说明计划原因、体育锻炼项目、锻炼方法、时间安排等。
2、模拟实践：
以“关爱生命健康，共建和谐社会”为题，全班分四组，模拟校园中或社会上发生的侵犯生命健康权案例，结合具体情境，分享“关爱生命健康，共建和谐社会”的相关经验，并拍成小短剧，小短剧中要体现：
（1）、避免校园伤害事件，我们可以做些什么？
（2）、伤害事件发生后，我们能做些什么？
〖结束〗播放《健康歌》，轻松结束本课。
附：板书设计
八年级思想品德下册《同样的权利 同样的爱护》
（一）、主题一：认识生命健康，增强责任意识。
1、生命健康最珍贵。
2、生命健康具有社会性。
（1）、注意自身安全和健康，既是我们的权利，也是我们的责任。
（2）、放弃生命健康权的后果：
（二）、主题二：珍爱自身生命健康、做负责任公民。
1、积极行使生命健康权的方式：
2、青少年积极行使生命健康权不可以做哪些事？
（三）、主题三：关爱他人生命健康，共建和谐社会。
1、我们负有不得侵害他人生命健康的道德义务和法宝义务。
2、要避免校园伤害事件，构建和谐校园，青少年应怎么做？
3、如果你的生命健康权受到侵害，你会怎么做？
4、关爱他人生命健康，青少年能做些什么？