八年级政治同样的权利,同样的爱护—教案.doc

公 开 课 教 案

【教学内容】 八年级思想品德下册《同样的权利 同样的爱护》
【开课地点】龙岩高级中学
【重点难点】重点：正确行使生命健康权。
难点：关爱他人生命健康权。
【教学目标】：
1、知识目标：帮助学生认识正确行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。
2、能力目标：逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。
3、情感态度和价值观目标：热爱生命，珍惜生命，树立正确的生命意识和人生观；关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。
【教学方法】：探究式教学、讨论法、体验法、列举法。
【教学过程】：
〖导入新课〗出示一个信封,让学生猜一猜信封里面装的是什么?
〖讲授新课〗
（一）、主题一：认识生命健康，增强 意识。
活动一:对话 “生命健康”
《地震无情，人间有爱——与死神抗争的那一刻》。
●引出问题：前段时间，即5.12日汶川地区发生8.0级大地震，同学们已经通过报纸、电视、网络等了解了一些抗震救灾的情况，下面我给同学们分发一些剪报，分组讨论……
●学生探究：学生结合探究材料，并结合自身体会，探究生命健康的一些特点，如……
●教学生成：特点：1、……
2、……
（1）、……（2）、……
注：认识了这一点，我们就不能说生命健康不健康无关紧要。
●总结升华：同谱“生命健康歌”。
生命健康是……，我们要学会……；
如：
生命健康是一种美丽，我们要学会欣赏；
生命健康是一份幸福，我们要学会感恩；
●由此我们发现，横线上应填上什么内容？

（二）、主题二：珍爱自身生命健康、做负责任公民。
活动二：“健康快车”送健康
▲、送健康信息：我国的国民健康状况
信息一：北大教授柯瑞老师在一次科普讲座中提到，最近6年来,我国现职科学家平均死亡年龄52.23岁， “陈景润、张广厚等是一流的数学家，50岁生命就到点了。”最近北京市普查结果，在职干部每2个人就有一个高血脂，平均每5个人就有一个高血压，平均5个小孩就有一个小胖哥。
信息二：最近统计结果：日本女同胞平均寿命87.6,男同胞平均寿命82.4 ,而我国目前平均寿命67.8,与日本相比整差20年.
问：上述信息说明什么？你有什么感悟？同学们，你们想不想改变这一数字？说说你的理由。
改变上述数字需要我们积极行使什么权利？如何行使这一权利？
▲、送健康知识，积极行使生命健康权。
小组竞赛：如果你们都是“健康快车”的爱心使者，说说你采取了哪些使自己更健康、更长寿的做法，你的做法和经验可否送给大家，与大家分享？
（注意：积极行使生命健康权，要从小事做起，若作答学生少，说明学生还没有树立正确的健康意识，树立正确的健康意识要注意引导学生认识到：金钱不等于财富、没有病不等于健康、吃得好不等于营养好、预防胜过治疗，然后引导学生从身边多病的人、非自然死亡的人中探究更健康、更长寿的方法）
学生探究：……

知识生成：1、积极行使生命健康权的方式：
……
过渡：当然上述几点中，有一项很重要，因为有句话说，“生命在于运动”。为此，2007年5月7日，中共中央和国务院发布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，明确规定：全面实施《国家学生体育健康标准》，广泛开展“全国亿万学生阳光体育活动”。
那么你们有没有响应党和国家的号召呢，下面我们就来调查一下：
课堂调查——中学生自觉参加阳光体育运动情况调查：
调查依据：2007年5月7日，中共中央和国务院发布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，明确规定：全面实施《国家学生体育健康标准》，广泛开展“全国亿万学生阳光体育活动”。
调查表：

人数
比例
结论及建议
基本每天都有运动，每天运动约1小时候或更多

偶尔运动，或没有安排运动时间

调查结束后，对不参加体育运动的同学进行对话，了解其没有安排课外体育运动的原因及今后将会怎样做，为什么？
党和国家号召我们：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。
同时诵读：让我们响应号召，迅速行动起来，大胆地到阳光中去到风雨中去，到体育竞技中去，练身体，练技能，练意志，使每个人都拥有健壮的体魄、坚强的意志和旺盛的生命力！以实际行动来迎接北京奥运盛会的召开！
2、青少年积极行使健康权不可以做什么事？（个别提问）
……
（三）、主题三：关爱他人生命健康，共建 社会。
活动三：关注校园伤害事故。
事前了解学生周围有没有校园伤害事件，或让学生说说身边有没有发生一些校园伤害事，然后再引出问题，如没有，可引导学生了解教材第30页“小君和小哲的故事”
分组探究：看哪个组回答最令人满意。
●事件给双方当事人及家庭造成了什么后果？
……
引导出：1、我们负有不得侵害他人生命健康的道德义务和法宝义务即便大义灭亲也不可以）
侵害他人生命健康害人害己，行为人要受法律制裁。
●要避免校园伤害事件，青少年应怎么做？
●如果你的生命健康权受到侵害，你会怎样做？
● 关爱他人生命健康，青少年能做些什么？同时应注意什么方面？
引导探究：可引导学生联系抗震救灾及学生的家庭生活、学校生活、社会生活等。
知识生成：……
情感升华：
多一点爱，世界就会多一缕阳光，
多一点爱，世界就会充满希望。
让我们关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人，让世界多一些温暖，让人间多一份和谐。

〖总结讲评〗请部分学生作总结。
〖作业〗
1、制定一份适合自己的阳光体育运动计划，在计划中要说明计划原因、体育锻炼项目、锻炼方法、时间安排等。
2、模拟实践：
以“关爱生命健康，共建和谐社会”为题，全班分四组，模拟校园中或社会上发生的侵犯生命健康权案例，结合具体情境，分享“关爱生命健康，共建和谐社会”的相关经验，并拍成小短剧，小短剧中要体现：
（1）、避免校园伤害事件，我们可以做些什么？
（2）、伤害事件发生后，我们能做些什么？
〖结束〗播放《健康歌》，轻松结束本课。
附：板书设计
八年级思想品德下册《同样的权利 同样的爱护》
（一）、主题一：认识生命健康，增强责任意识。
1、生命健康最珍贵。
2、生命健康具有社会性。
（1）、注意自身安全和健康，既是我们的权利，也是我们的责任。
（2）、放弃生命健康权的后果：
（二）、主题二：珍爱自身生命健康、做负责任公民。
1、积极行使生命健康权的方式：
2、青少年积极行使生命健康权不可以做哪些事？
（三）、主题三：关爱他人生命健康，共建和谐社会。
1、我们负有不得侵害他人生命健康的道德义务和法宝义务。
2、要避免校园伤害事件，构建和谐校园，青少年应怎么做？
3、如果你的生命健康权受到侵害，你会怎么做？
4、关爱他人生命健康，青少年能做些什么？