1、繁星年级_ 初一_ 学科 语文 时间 课题繁星地点办公室成员主备人教 学目 标1.理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情教学方法合作探究法2.学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。3.感受作者热爱大自然的思想，观察自然、热爱自然。教材分 析重点1由景物引发的联想、感受。2运用比喻、拟人等修辞手法生动、形象、恰当的表达感情。难点修辞手法的学习与运用。教 学 过 程一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）1.给下列加横线的字注音。摇摇欲坠（ ） 半明半昧（ ） 霎眼（ ） 模样( ) 模糊（ ） 我似( )乎觉得自己是个小孩子,现在睡在母亲怀里了。仿佛回到母亲怀里似( )的。2.选词填空。
2、(1)坠 堕A我们要发扬艰苦奋斗的作风，反对腐化 （ ）落。B.被击中的敌机冒着黑烟，（ ）落到海里。（2）萤 荧 莹A我好象看见无数的（ ）火虫在我的周围飞舞。B这部电视剧下周即可在（ ）屏上和大家见面。C他的眼里闪着晶（ ）的泪珠。3.简介作者。 巴金，原名：李尧棠，字芾甘。现代著名的文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。 代表作品：长篇小说爱情三部曲（雾雨电）激流三部曲（家春秋）二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）1.什么是联想？什么是想象？“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，
3、“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。2.通过预习你有哪些不懂的地方？ 三教师点拨、师生互动（重、难点突破）1.讨论：课文几次描写繁星美景，时间和地点有什么不同？内在的顺序是怎样？ 2.作者三次写看繁星的情况和感受有什么不同？为什么会有这样的不同？ 3.作者运用拟人的方法，把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和他们谈话。这表达了一种什么样的感情？（1）望着星天，我就会忘记一切，彷佛回到了母亲的怀里似的。 （2）好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 （3）我望着那许多认识的星，我彷佛看见它们在对我霎眼，我彷佛听见它们在小声说话。 4.读第三段，说说下面的句子好在哪里，说出理由。教师启发
4、：从思想情感、语言表达、谴词造句等方面去说理由。（1）“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。” （2）“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。” （3）“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”运用比喻，十分生动形象，富有情趣。 （4）“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。” 5.作者在文中流露的感情是自然的，也是强烈的，读完课文后，你能体悟到作者怎样的感情？ 四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）同学们看星空能产生诸多的联想和想像，那么看自然界其他事物（如晚霞、彩虹等）你有怎样的感受呢？请写出来。要求学习巴金描写事物的方法。（150字）
5、 五.当堂练习与拓展阅读下列语段，思考并回答问题： 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！（1）选文第一段状写“我”在海上每晚看繁星所产生的种种美的感受。这一段文字按照怎样的思路逐步展开的，请分别用两字填在下面的横线上。_ _ _ _ _ _ _（2）作者为何会觉得“那个巨人还在跑呢”? （3）“看，那个巨人还在跑呢！”一个“看”字，一个“呢”字，有什么作用？ （4）“我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这句中“沉睡”与“觉得”是不是矛盾？为什么？ 集体交流意见 或个人备注教学反思
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