1、斜塔上的实验教学目标1了解意大利著名物理学家伽利略的事迹。2领会文章的巧妙构思。3学习记叙和描写相结合的手法。4学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。教学重点学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。 教学难点1. 领会文章的巧妙构思2. 学习记叙和描写相结合的手法课时计划一课时教学过程一、导入牛顿从苹果落地中得到启示发现了万有引力，瓦特从沸腾的茶水壶中得到启示发明了蒸汽机：大千世界，充满着神奇和奥秘，很普通的自然现象中往往蕴含着永恒的规律。看似不经意，细究却大不同。我们不妨设设想一下：两个铁球，一大一小，当他们同时从同一高度落下时，哪一个会先落地呢？（学生回答）其实，四百年前，一位年轻人就已经在
2、意大利著名的建筑比萨斜塔上做过这个实验，后人称这个伟大的实验为“著名的斜塔实验”。这个年轻人是谁呢？这节课，我们就来学习课文斜塔上的实验，进一步了解这个年轻人身上的精神和品质。二、预习反馈1、学生介绍自己所了解的伽利略，教师总结。伽利略伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人，近代实验科学的奠基人，被称为“近代科学之父”。恩格斯称他是“不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创立新说的巨人之一”。2、学生读生字词q do d da zhu co y祈 祷 嘀 嗒 坠 粗 糙 一劳永逸 tu jujing xi sh h 妥 协 倔 强 不屑 嘘 赫赫
3、英名 jun zh 卷 帙三、文本感知1、学生谈自己所理解的人物传记人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。即两个特点：真实性与生动性用一句话表达：通过生动的故事来展人物的品质（教师提示：人物传记的主体表达方式是叙述）2、教师引入本课的教学的焦点：智慧的启迪和美的收获四、第一个学习重点：智慧的启迪1、围绕伽利略，作者写了哪些事情？教师提示：课本的题目叫做斜塔上的实验，那么斜塔上的实验一定是作者围绕他要介绍的事情，除此之外，作者还介绍了什么？学生可以以自己的喜欢的方式朗读课文，并可分组合
4、作概括全文的内容。a) 一、（17） 摆动的链条的启示 发现了自然的节奏原则b) 二、（812） 孩提和学生时代c) 三、（1319）斜塔上的实验 发现了自由落体定律2、伽利略为什么能有如此伟大的发现？从文中的哪些地方的描述中你能找到他之所以成功的优点？这对你有什么启示？（教师可做范例）a) 不轻易相信权威b) 勤于思考c) 不断实验d) 对科学真理的热爱与坚持e) 对每一事物、每一规则都进行考察五、第二个学习重点：美的收获1、议一议：课文标题是“斜塔上的实验”，那么写“摆的实验”，写伽俐略的孩提和学生时代的情况有没有离题？为什么？没有离题。因为这些内容能突出伽利略善于发现问题、思考问题，具有
5、创新精神；能表现他对科学不懈的追求和献身精神，突出了中心。对下文写伽利略坚持用实验证明自己的理论也有铺垫作用。 2、人物传记一般按照时间顺序写，选文却未按常规写，而是将发现摆的经过放到前面来写，那么这是什么写法？这样写有何好处？ 倒叙。这样从描写人物经历中最典型的一个场面落笔，能迅速地吸引读者，引人入胜。提高读者的阅读兴趣。而且作者再回过头略写孩提时代和另一个发现，使得文章有了波澜，读者阅读兴趣盎然。3、教师引入第二个学习的重点：美的收获构思巧妙4、除了构思巧妙，本文还有没有其他的美点可以发现的。教师提示：从表达的方式入手。记叙与描写相结合。本文在记叙中加入了适当的描写，如写教堂气氛、伽利略的突然发现、教授学生的压制反对、观看斜塔上的实验的队伍等都运用了描写，这种将记叙和描写相结合的表达方法使文章生动形象令人爱读，不仅让我们充分了解到伽利略在发现规律的过程中的相关细节，而且还感受到伽利略重大发现背后的巨大压力，更突现出伽利略不怕威胁、勇于探索和创新的精神。六、小结真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的。这本书就是宇宙，就是自然，人们必须去读它。 伽利略追求科学需要特殊的勇敢。伽利略七、作业完成练习测试
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