八年级语文下册 第6课《现代诗两首》教案 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级下册语文教案.doc

现代诗两首一、设计思路 长城谣一片槐树叶表达了诗人对祖国、对故乡无限的眷恋，学习时需调动学生的情感体验和生活阅历来理解品味。可让学生通过反复诵读体会诗歌寄情于物、借物抒情的写法，逐步养成比较阅读和迁移阅读的习惯和能力。教学时可按照“激情朗读分析品读延伸”的环节展开。 二、教学目标 1.在诵读中体会抒情诗的特点。 2.进一步提高诵读诗歌的技巧，初步学会把握朗读抒情诗的节奏。 三、教学过程 1.激情： （1）多媒体播放深沉优美的歌曲故乡的云，要求学生边欣赏边思考：歌曲表现了怎样的感情？ （2）解读“乡愁”： 师生共同回忆古人表现思乡之情的诗句，使学生对无形的乡思乡愁有初步的感受：诗人都是借助有形的事物来倾诉心中的无限思乡之情的。这些诗句带给我们一种牵肠挂肚的思念，它们道尽了中国人对家乡和故土的依恋之情。 2.朗读： （1）教师范读（播放配乐思乡曲）或者播放朗读磁带，学生聆听，尝试进入诗歌的意境。 （2）指导学生正确朗读，在反复朗读中感悟诗人的情感。 3.分析： （1）让学生用一句话概括自己对这两首诗的感受，写在书上。 （2）作者为什么要借“长城”“一片槐树叶”来寄托自己的思乡之情？（学生讨论，教师提示学生抓住诗中的重点词语来分析。） （3）试比较两首诗结尾的精妙之处。 4.品读： （1）诵读下面诗句，说说加点词语的深刻含义和表达效果。 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨 蝉翼般轻轻滑落的槐树叶， 细看时，还沾着些故国的泥土啊。 （2）学生找出自己喜欢的诗句，交流体会。 5.延伸： （1）作者资料： 席慕蓉：1943年生于重庆，蒙古族女诗人。1981年出版了第一本诗集七里香。 纪弦：1913年生，1928年开始发表诗作，主要作品有火灾的城爱云的人不朽的肖像在飞扬的时代纪弦诗集等。 （2）模仿写作：请同学们模仿这两首诗的表现形式，写一两段话或一两节诗来抒发乡愁。 6.诵读全诗，再次体会诗人深沉的思乡之情。 四、结语 有人说，无论我们走到天涯海角，故乡永远是我们魂牵梦绕的精神家园，乡愁乡思会在不经意间爬上心头。一方水土养一方人，愿故乡、祖国成为我们每个人心中的永恒牵挂。