八年级语文下册 16《云南的歌会》“一案三单”教学设计 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案.doc

云南的歌会教学设计（两课时）【教材分析】云南的歌会出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏【教学目标】一知识与技能了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。 通读课文，把握文章的主要内容。二过程与方法朗读，品味，拓展延伸，加深对课文的理解。 三情感态度价值观引导学生感受作者对自然，对人，对艺术的品位与赞赏。激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。 【重难点突破】1.理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。 2.揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。 【课时准备】教师：多媒体课件学生：查阅资料，了解沈从文及本文的写作背景。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一情趣导入在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。 (出示文题、作者) 二介绍作者（出示投影） 沈从文(19021988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。云南的歌会选自沈从文散文选中的记忆中的云南跑马节。三积累生字新词 1给下列加点字注音。 迤(y)西 譬(p)喻 糯(nu)米 蹲(dn)踞 忌讳(hu) 酬(chu)和 铁箍(g 熹(x)微 2解释下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。 扶摇而上：形容直往上升。 别开生面：另外开展新的局面。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自在：快活的样子。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。 老师用多媒体课件投影生字新词，引导学生读准字音，弄懂词义。 四阅读课文，整体感知 1.学生阅读课文，分小组复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。 2.学生自评、互评。3.老师小结并板书：山野对歌 山路漫歌 村寨传歌“山野对歌”是才情智力的大比拼，主要写唱歌的人。对演唱者不惜浓墨重彩，工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面。 “山路漫歌”是即兴的自由歌唱，发于情，自然成趣。这一场面主要写唱歌人所在的优美环境。以环境衬托唱个女孩及其优美的歌声。 “山寨传歌”是一次民歌的大展览。这个场面中再写唱歌的盛况，有全景描绘，也有局部刻画，场面宏伟，气势壮观。五诵读第一部分，深入学习 1指定学生诵读12段。 2归纳第1段：引出歌会地方。 3讨论并归纳第2段的中心内容。 分析：“这是种别开生面的场所却互不见面” “唱的多是情歌酬和随口而出。” “在场的既多内行解口渴去了” 争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。 引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。 五课堂小结本节课我们对课文内容进行了整体感知，了解文章描写的别开生面的云南歌会，体会到了云南人民无限趣味的生活。六布置作业1.抄写生字，理解新词的含义。2.熟读第2段。板书设计：山野对歌 山路漫歌 村寨传歌第二课时一回顾旧知，检查作业。听写词语，并用其中的三个词语口头造句。 蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳朴 即物起兴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕 二品读课文，继续学习第二、三部分内容。 1.安排学生诵读35段，老师点评诵读情况。 2.讨论第3段内容。归纳：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。) 3.讨论第4段内容 （1）本段属于什么描写? 明确：环境描写、景物描写。 （2）本段侧重写什么? 明确：歌声不断。 山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。 赶马女孩子唱山歌。 环境：树林、山坡、花。 侧重“各种美妙有情的歌声”。 3.讨论第5段。 （1）概括本段主要内容： 写“金满斗会”。 （2）发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮，熟人身份) 三精读课文，讨论问题 1.下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么? （1）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。 （2）翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。沈从文 明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。 2.课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意? 明确：用环境作背景，达到诗情画意的效果。四总结全文云南的歌会是一篇极富情趣的散文，在“歌会”的大标题下，作者为我们描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。 五布置作业写一写自己学完全文后的感受，或者查阅资料、调查实践，写一篇介绍当地民俗节日的文章。【板书设计】山野对歌 提问（猜谜音乐） 才情智力比拼 唱歌人 对少数民 互嘲互赞 族风俗的 其他故事 热爱之情 山路漫歌 自由歌唱 自然成趣 唱歌的环境 村寨传歌 “金满斗会” 盛况空前 民歌课堂 气势壮观 唱歌的场面 【教学反思】备课时，我考虑到这篇文章的体裁是散文，为了让学生更好的，快速的理清文章的脉络，我在设计问题上以一个大问题带动整堂课需要讨论的问题，然后又在各个小问题上根据课堂进程灵活调整，这样使整堂课条理清晰。经过这堂课，我深刻体会到要想做好一堂课，首先教师本身要特别熟练的驾驭教材，还要将这堂课中可能遇到的问题都设想到，并想好应对之策。这样，才有可能上出一节成功的语文课，才能成为一名优秀的语文教师。