资源描述
16 《云南的歌会》
【教学目标】
1.知识与技能：引导学生品读、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。
2.过程与方法：总体把握文章的内容，体会、学习作者有有侧重的描写方法。
3.情感态度与价值观：感受作家笔下美好的生活。
【教学重难点】
重点：整体把握文章内容，感受美好的生活和少数民族同胞的特有风情。
难点：引导学生品析文中的描写。
【教学方法】
朗读入境、自由讨论、自主探新。
【教学用具】
录音机 小黑板
【课型】：新授课
【课时】：—课时
教学过程
学 案
教 师 活 动
学生活动
设计意图
一.导入新课：
播放歌曲《月光下的凤尾曲》。
二.学习新课：
（一）检查预习：
1.你会读吗？
迤( )西 譬( )喻
糯( )米 蹲( ) 踞( )
忌讳( ) 酬( )和( )
铁箍( ) 熹( )微
2.根据解释写成语。
（ ）：引用经典中的语句或故事。
（ ）：另外开展新的局面。
（ ）：快活的样子。
（ ）：形容阳光不强(多指清晨的)。
（ ）：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关。
（二）出示目标：
1.品读课文，感受云南歌会的美，体会作者的情感。
2.领略民族风情，感受日常生活中蕴含的无穷乐趣。
（三）整体感知：
熟读课文筛选信息：
（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
(温馨提示：什么人？什么地方？做了什么？)
（2）作者为我们展示了 幅画面？
（3）这是一场 的歌会。
（四）研读赏析：
（1）在这三幅画面中，各有一个字表达的是歌会的方式，请找出这个字，说说你的理解。
（2）在这三幅画面中，你喜欢那幅换面？说出你的理由。
（品味人物美、环境美、语言美）
（五）拓展延伸
（1）为你喜欢的歌会写一句宣传语。
（2）你还知道我国的那些民俗活动？从中选一个写一写。（友情提示：抓住特点，注重细节）。
三、畅谈收获：
通过本课的学习，你有哪些收获，请与大家分享一下。（温馨提示：可以从内容、方法、思想感情等几方面来谈）
四.当堂达标测试：
1．给下列加红字注音。（30分）
酬和（ ） 譬喻（ ） 熹微（ ） 即物起兴（ ） 龙吟凤哕（ ）
2．根据拼音写汉字。（30分）
蹲jù（ ） 忌huì（ ） nuò（ ）米 chún（ ）朴
3．解释下列词语的含义。（25分）
（1）忌讳
（2）熹微
（3）别开生面
4．下列语句中加红词语的解释不正确的一项是(15分) （ ）
A．或见景生情，即物起兴，用各种丰富丰富譬喻，比赛机智才能。（开头先咏他物起兴抒情）
B．也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。（引用经典书籍作为论证的依据）
C．由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。（一向的作法）
D．我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。（看着善良）
导入新课：
师播放歌曲《月光下的凤尾曲》。
师：课间听了这首葫芦丝演奏的《月光下的凤尾曲》，突然有了一种冲动，我想去云南，你们想去吗（想）好，我们就跟随沈从文一起去听听云南的歌声，去看看云南的歌会。（板书课题）
16.云南的歌会
去之前先看看我们的装备准备的怎样了。
师出示教学目标
师：下面请大家自由朗读课文，并用简洁的语言概括文章的主要内容。
（2）作者为我们展示了几幅画面？
（3）这是一场怎样的歌会？
在鼓励、肯定学生的基础上进一步提出问题，让学生思考。
（1）在这三幅画面中，各有一个字表达的是歌会的方式，请找出这个字，说说你的理解。
（2）在这三幅画面中，你喜欢那幅换面？说出你的理由。
小结
师：三幅画面分别突出唱歌的人、唱歌的环境、唱歌的场面。人、自然、环境相映成趣，构成了一幅和谐统一的风情画面，字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味和赞赏。如果你是导游，请为你喜欢的歌会写一句宣传语。
你还知道我国的那些民俗活动？从中选一个写一写。
通过本课的学习，你有哪些收获，请与大家分享一下。可以从内容、方法、思想感情等几方面来谈。
结束语：大家谈的都非常具体、深刻。希望我国传统的民俗民风能够承传，希望云南的歌会永远留在我们心中。最后，让我们在歌声中结束我们的课堂。
下面请同学们独立完成学案中当堂达标试题，看谁做得又快又好。
检测学习效果。
生听《月光下的凤尾曲》。感受云南民歌的气氛。
积极动脑动手。完成字词积累。
生齐读目标
默读课文，整体感知，筛选信息
生各抒己见，见仁见智
阅读思考
精读课文，品味语言。学生自主讨论，合作交流
学生根据对课文的理解为自己喜欢的歌会写一句宣传语。
学生动手进行写作训练。
畅谈收获
听歌、感受。
学生独立完成试题
小组间交换批改，相互纠错。
设置情境感受云南民歌的气氛，激发学生学习兴趣。
检查学生预习情况，注重基础知识的积累。
。
有的放矢让学生有目的的学习。
初步感知课文内容培养学生阅读、概括的能力。
活跃课堂气氛
鼓励学生提高学生信心。
培养学生筛选信息的能力
培养学生自主探究能力，提高学生合作交流的意识。
加深学生对课文的理解。
培养学生动手写作的能力。
对课文做全面的小结回故，让学生真正有所收获。
培养学生尊重、热爱祖国传统文化的情感
进一步巩固知识，检查学习效果。
五.布置作业：
（1）课后习题133页第二题。
（2）配套练习第16课。
布置作业：
（1）课后习题133页第二题
（2）配套练习第16课
学生课下完成作业。
提高学生比较阅读的能力。
六.板书设计：
七.教后记：
八.课后练习精编：
基础题
一、语言的积累与运用。
1．给下列词语中的加粗字注音。
迤西（ ） 龙吟凤哕（ ） 辟疫免灾（ ）
胡哱哱（ ） 即物起兴（ ） 不犯忌讳（ ）
2．给下列词语中的错字改错。
舒卷张驰_______ 辟役免灾_______ 既物起兴_______
蹲居其上_______ 循环无瑞_______ 暗然销魂_______
3．根据意思写出词语。
①用诗词应答。（ ）
②开头先咏他物起兴抒情。（ ）
③引用经典中的语句或故事。（ ）
④形容阳光不强。（ ）
4．利用工具书解释下列词语。
起兴：
扶摇：
向例：
蹲踞：
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