江西省萍乡市宣风镇中学八年级语文下册《云南的歌会》教学设计 人教新课标版.doc

江西省萍乡市宣风镇中学八年级语文下册《云南的歌会》教学设计 人教新课标版
【学习目标】
情感与态度——感受作家笔下美好的生活
知识与能力——品读、赏析、学习文中的人物描写、环境描写、场面描写及其精彩的语言。
过程与方法——整体把握文章的内容，体会、学习作者有所侧重的描写方法。
【学习目标】
教学重点——整体把握文章的内容，感受美好的生活和少数民族同胞的特有风情。
教学难点——引导学生品析文中精彩的描写
【教学时间】二课时
【教学流程】
第一课时
一、 情境导入：
1、云南少数民族的图片
2、云南民歌的介绍：云南民歌·猜调
彝族《阿诗玛》
3、同学们，云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱来抒发自己的情感，有的用歌唱来传授知识，据说，解放前的傈僳族人民“打官司”也是唱歌。因此，在许多民族中，小孩还在呀呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了。许多有名的歌手在本民族得到特别的尊敬。今天，就让我们去参加“云南的歌会”，了解云南的民歌! 　　（教师板书课题）
4、作者简介：沈从文
二、整体感知：
1、速读文章，明确：本文是一篇极富情趣的散文，作者描写了在云南的三种不同场合的民歌演唱形式及其特点：
形 式
特 点
山野对歌
具有对抗赛性质，是才智的大比拼
山野漫歌
即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣
山寨传歌
场面宏伟，气势壮观，是民歌的大展览
2、文章描写了三种民歌形式的不同特点，每种形式描写的侧重点也不一样。
形 式
描 写 侧 重 点
山野对歌
写唱歌的人。有个像，有群像，刻画得非常真实、细腻
山野漫歌
写唱歌的环境。用优美的环境来映衬优美的人物优美的歌
山寨传歌
写唱歌的场面。有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写
3、小组讨论：云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么特色？想一想，作者为什么会对云南的歌会感兴趣？
明确：云南的歌会淳朴自然，气势壮观，融自然、人生、社会于一体，散发着泥土的气息，泥土的芬芳，有浓郁的地方色彩，是那里的灵山秀水赋予他们美的歌喉，美的情趣。
作者借写云南歌会，传达他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩而出。
三、比较阅读：
下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？
（甲）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。（沈从文《云南歌会》）
（乙）翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。（沈从文《边城》）
明确：甲段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。
乙段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、比拟等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。
这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。
四、拓展练习
请使用自己喜欢的人物描写方法为班上的一位同学或老师做画像
五、小结
沈从文先生以明净、潇洒、随意的文字为我们勾勒了云南特有的风景、风物、民情、民风，这些文字展示了云南特有的淳朴自然的风俗人情，以一种抒情诗所特有的含蓄与优美的笔调热情吟唱，令人回味无穷。这一切都源于沈从文先生对生活、人生的挚爱。让我们用稚嫩的文字，吟唱家乡的山歌吧。
六、布置作业
1、课外选读沈从文的其他作品，如《边城》《萧萧》；
2、收集一些民歌民谣在小组进行交流。
七、板书
16、云南的歌会
沈从文

总起全文（第1自然段）
山野对歌（2、3）

分别写了三种场合的歌会 山野漫歌（4段）
（2—5）
山寨传歌（5段）