七年级语文下册 第四单元 8《回忆鲁迅先生》（第1课时）教案 北师大版-北师大版初中七年级下册语文教案.doc

《回忆鲁迅先生》
　教学目标
　　1、课文的研读，感受伟人鲁迅先日常生活中平易温和的一面;
　　2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法;
　　3、引导学生学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。
　　教学重点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。
　　教学难点：学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。
　　教学方法：导读法
　教学课时：本课为第二课时
　　1、学生查找有关鲁迅的资料;
　　2、课堂选择有关鲁迅的图片;并设计幻灯片;授课人：陈XX
　教学过程：
第一课时
　　一、激趣引入，展示学习目标
1、结合中国传统文化中关于生的意义引入;
2、展示学习的目标学习目标：(1)、走近鲁迅，了解鲁迅;(2)、交流互动，学习文法;
二、合作探究，体会文情
1、谈谈你熟悉的鲁迅。(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。)
　　2、教师结合课件谈一谈鲁迅的相关资料。
　　3、请你找出本文中比较精彩的生活细节，合作完成下列问题。
　　问题设置：
　　(1)鲁迅先生是个非常珍惜时间的人，本文那些地方也可以看出来?文中有与他的这风格不一样的地方吗?为什么他要这样做?
　　(2)鲁迅先生对自己的亲人如何?
　　(3)课文还有那些让你感动的地方?
　 4、师生交流有感情朗读部分细节;
　　5、思考：通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识?请谈谈你的体会。
　　三、交流互动，学习文法
　　1、细节赏析找出本文中你最喜欢的细节描写，然后小组交流，并说说喜欢的理由。
　　2、教师例析课文开篇与结尾;
　　3、有人说这篇回忆鲁迅的'锁记'是流水帐，你如何?学生试分组讨论并回答。
　　教师明确：(1)、文章围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特点记述，并非无中心的散漫之作;(2)、文中采用撷取凡人琐事刻划悼念的对象，收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果(3)、通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生中许多有灵性的生活细节，显示了鲁迅的伟大思想和人格。(4)、提供局外人所无从了解的生活细节，再现一个真实而又富有人情味的伟人。
　　四、小结
　　五、作业：1、找出自己喜欢的语句并写在笔记本上;2、完成课后词句