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第18课 《鸟》（第一课时）
【学习目标】
1.积累生字词，理解课文，了解状物散文的特点。
2.了解梁实秋散文小品的风格，理清文章思路，概括文章中心。
3.体会作者对鸟的生存和命运的情思，领会作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般现实的不满。
【学习重点】
理清文章思路，体会作者抒发的思想感情。
【学习难点】
领会作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般现实的不满。
【知识链接】
一、 作者简介：
梁实秋，(1903一1987)原名梁治华，出生于北京，浙江杭县(今余杭)人。笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《莎士比亚全集》(译作)等。
1923年8月赴美留学，取得哈佛大学文学硕士学位。1926年回国后，先后任教于国立东南大学(南京大学前身)、国立青岛大学(山东大学前身)并任外文系主任。1949年到台湾，任台湾师范学院英语系教授。1987年11月3日病逝于台北，享年84岁。
二、梁实秋散文特色：
梁实秋非常注意散文的语言艺术，尤其注重发扬本民族的语言传统。欧美文学的刚直严密、雍容幽默，汉文学的古朴凝练、铿锵顿挫，北京方言的亲切、平白风趣，经过他的熔炼，成为一种新的生命。他的散文有着十分精彩的幽默，其幽默是一种深沉的表述，是一种显而不露的含蓄的方式。从他的作品当中表现出来的一种闲适愉悦的幽默，是一种带着甜味的笑，是发自内心的笑谈人生的一种态度，是一种不俗套的轻松的笑，这样的例子在梁实秋的作品中是随处可见的。
【课堂预习】
1.下列加点的字给加点字注音
栅栏( )（ ） 白昼( ) 胸襟( ) 干瘪( )
丰腴( ) 伫( )立 战栗( ) 蓦( )然
2．请你根据下面句子括号中的意思填写相应的词语。
(1)一夜之间，他失去了双亲，成了________(孤单困苦，没有依靠)的孤儿。
(2)我________(长时间地站着，没有动作)在窗前，望着天空，不由地感到寂寞。
(3)小姑娘吓得________(竭力克制因过分激动而引起的颤抖)着，说不出话来。
(4)体育课上，同学们个个精神________(振作，振奋)。
3．下面句子中标点符号使用有误的一项是( )
A．我想，济慈的“夜莺”、雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？
B．客夜闻此，说不出的酸楚！
C．但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
D．看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
4．下列句子没有语病的一项是( )
A．一首老歌往往会令我们感动得热泪盈眶，原因之一就是因为它能勾起人们对往事的回忆。
B．上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”
C．利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。
D．能否告别雾霾，实现天蓝水清的宜居环境，关键在于节能减排力度的提高。
5．请写出下面句子所使用的修辞手法。
(1)冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。( )
(2)我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？( )
(3)有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。( )
(4)但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。( )
6．下面一段话的语序排列恰当的一项是( )
①首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样
②再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴
③我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象
④而首先应该把它们看作是与我们平等的生命
⑤看作是宇宙之美的展示者
⑥看作是宇宙智慧的创造物
A．③④⑥②⑤① B．③②④⑥⑤①
C．①③②④⑥⑤ D．①③④⑥②⑤
【课堂点拨】
1.默读课文，找出这篇文章的文眼是那一句？
2.作者写了鸟的哪些方面来表现作者对鸟的喜爱？
3.文章依照不同的鸟给自己的不同感受，把鸟分成四类，联系全文回答是哪四类？
4.请在文章中找出描写鸟声音、外形的词语，并说出这些词语在词性和词语的感情色彩上有什么共同点？表达了作者怎样的感情？
班级： 姓名： 学号：
【学习目标】
1.把握文章的情感和主旨
2.把握文章脉络，赏析优美句子。
3.理解托物言志散文的特点
4.领会作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般现实的不满。
【学习重点】
理解托物言志散文的特点。
【学习难点】
领会作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般现实的不满。
【课堂点拨】
1.这篇文章前面4段写作者对鸟的喜爱，为何后面却写“悲苦”、“伤感”之情？这两种矛盾的感情出现在同一篇文章里是否不太协调？
2.这篇文章要表达的中心是什么?开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表现中心有什么作用？
3.文章最后一段用了什么手法？在文中起什么作用？
【课后检测】
1.动物是人类的伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩。关爱动物，让动物与人类和谐相处，是我们每个人应有的品德。为此，你所在的学校七年级开展了以“善待动物”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。
(2)在这次活动的总结交流中，大家对如何才能更好地善待动物各抒己见，请你也提出几条建议。(不少于三点)
2.阅读《老驼的喘息，回答后面的问题。
①我这个出生在哈尔滨市的人，下乡之前没见到过真的骆驼，便是骆驼的活动影像也没见过。
②直到落户北京的第一年，去了一次动物园，我才见到了真的骆驼。数匹，有卧着的，有站着的，极安静极闲适的样子，像是有驼峰的巨大的羊。肥倒是挺肥的，却分明被养懒了，峰向一边软塌塌地歪着，未必仍具有在烈日炎炎之下不饮不食还能够长途跋涉的毅忍精神和耐力了。那一见之下，我对“沙漠之舟”的敬意和神秘感荡然无存。
③后来我到新疆出差，乘吉普车从戈壁驶近沙漠地带时，又见到了骆驼。
④那是秋末冬初时节，当地气候已冷，夕阳西下，大如轮，红似血，三匹骆驼屹立风中，从十几米外望着我们。它们颈下的毛很长，如美髯，在风中飘扬。它们的峰很挺，皆瘦，都昂着头，姿态镇定，使我觉得眼神里有种高傲劲儿，介于牛马和狮虎之间的一种眼神。
⑤陪行者说，这三头骆驼很可能曾是家驼。主人原本是靠它们驮运货物来谋生的，自从汽车运输普及后，骆驼的用途渐渐过时，主人继续养就赔钱了，可又不忍杀它们，于是骑到离家远的地方，趁它们不注意，搭上汽车走了。骆驼的记忆力很强，是完全可以回到主人家的；但骆驼又是有自尊的，意识到自己被抛弃了，宁肯渴死饿死冻死，也不会重返主人的家园。然而它们又对人养成了一种信任心，即使成了野骆驼，见了人，还是挺亲的。
⑥那一次在野外近距离见到了骆驼以后，我才真的对它们心怀敬意了。
⑦不久前，我在内蒙古的一处景点旅游，骑到了一头骆驼背上。那景点养有一百多头骆驼，专供游人骑着过把瘾。但须一头连一头，连成一长串，集体行动。
⑧驼队行进在波浪般起伏的沙地间，我忽然感觉有东西拱我的肩，勉强侧身一看，是我后边的骆驼翻着肥唇，张大着嘴。我怕它咬我，只得尽量向前俯身，但却无济于事。骆驼的脖子那么长，它的嘴仍能轻而易举地拱到我。有几次，我感觉到它柔软的唇贴在了我的脖梗上，甚至感觉到它那排坚硬的大牙也碰着我的脖梗了。
⑨倏忽间我于害怕中明白——它是渴了，它要喝水。而我，一手扶鞍，另一只手举着一瓶还没拧开盖的饮料。我当然是乐意给它喝的，可我不敢放开扶鞍的手，而且就算我能拧开瓶盖，也还是没法将饮料倒进它嘴里，我有严重的颈椎病，扭身对我是件困难的事。
⑩它却不拱我了。我背后竟响起了喘息之声。那骆驼的喘息，类人的喘息，如同负重的老汉紧跟在我身后。我一向以为，牛啦，马啦，骡啦，驴啦，包括驼和象，它们不论干多么劳累的活都是不会喘息的。那一天那一时刻，我才终于知道我以前是大错特错了。
既然骆驼累了是会喘息的，那么一切受我们人所役使的牲畜或动物肯定也会的，只不过我以前从未听到过罢了。
那骆驼不但喘息，而且还咳嗽了，一种类人的咳嗽，又渴又累的一个老汉似的咳嗽。举着一瓶饮料的我，生平又第一次听到骆驼的咳嗽声……
一到终点，我立刻拧开瓶盖要使那头骆驼喝到饮料。偏巧这时管骆驼队的小伙子走来，阻止了我。因为我手中拿的是一瓶葡萄汁，骆驼是不能喝果汁型饮料的。
我问他这头骆驼为什么又喘又咳嗽的。他说它老了。我说：“既然老了，那就让它养老吧，还非指望这么一头老骆驼每天挣一份钱啊？”小伙子说，驼群每天都集体行动，单将它关在圈里，它会感到受了侮辱，它会郁闷的，不久就容易病倒的。
我无话可说了。那老驼尚未卧下，一动不动地站在原处，瞪着双眼睇视我，说不清望的究竟是我，还是我手中的饮料。我经不住它那种望，转身便走。
几个月过去了，我耳畔仍每每听到那头老驼的喘息和咳嗽，眼前也每每浮现它嗔视我的样子。
1．阅读全文，简要写出作者围绕“骆驼”行文的思路。
________________________→________________________→旅游时遇到一头喘息的老驼
2．作者在文中描述老驼“类人的喘息”“类人的咳嗽”，有什么用意？
3．选文要表现的是戈壁滩上的骆驼，开篇为什么要写在动物园里见到的骆驼？
4．简要分析作者是怎样把骆驼的“自尊”表现得淋漓尽致的。(50字以内)
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