安徽省固镇三中七年级语文上册 3《冰心诗四首》（第1课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文教案.doc

冰心诗四首课题冰心诗四首母亲纸船课时 1 课时（总第 课时）科任教师授课时间三维目标一、体会诗人对母亲对祖国爱的无比深厚；学习诗人丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。二、自主学习，合作探究后师点拨。三、体味人间至爱亲情及对祖国爱的无比深厚。重难点重点：朗读、背诵、品味诗歌。难点：体味人间至爱亲情及对祖国爱的无比深厚。教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）1、导入新课由孟郊的游子吟导入新课。2、出示学习目标（1）了解作者作品，诵读课文；（2）体会纸船中诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。（3）学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。3、检查预习（1）简介作者作品；（2）朗读感悟，读准字音，注意节奏和重音，读出感情。二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲：1.“心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”这句中的“风雨”指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。2. 读纸船一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？3. 叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？4. 请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的纸船这首诗？三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）1、这里的“风雨”指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。2、这些词语有：从不肯妄弃仍是不灰心 总希望至爱的女儿含着泪叠3、诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。4、海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）一、给下列划线的字注音。鸟巢（ ）叠（ ）着 妄弃（ ）二、填空。1.本文选自诗集，作者原名 ，福建长乐人，现代 、 、 、 ，冰心文学的三大支柱是 、 、 。三、背诵默写两首诗。五、课外作业，拓展延伸（3分钟左右）预习成功的花嫩绿的芽儿。自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录板书设计 冰心诗四首 母亲 寻求母爱的保护 母爱的伟大无私 纸船 对母爱的怀念和依恋 对母爱的感恩和回报 教学反思注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。