资源描述
生命的价值在哪里
教学目标：
1、 怎样使人生更有意义
2、理解奉献使人生更有意义。
3、理解付出是一种快乐。
教学重难点：人生的价值在于奉献
教学过程：
1、导入设计：雷锋用奉献书写了自己的美丽人生，而我们的生命的画笔就握在我们的手中，美丽人生靠我们的双手去描绘；热爱美好生活，用辛勤的付出，现实的行动，方能勾勒出生命更加绚丽的色彩。
2、情境回顾：①我经常坐公交车上学，司机师傅用每天的辛苦，换来人们出行的方便。
②我喜欢给奶奶捶背，陪奶奶聊天，这对奶奶和我都是件幸福的事情。
③爸爸妈妈每天早出晚归，没有他们的辛勤工作和付出就不会有我们幸福的家。
学生交流情境的感受，引导认识：一个人生命价值的大小，不仅取决于自己每一天能否好好地活着，更取决于生命过程中的付出和奉献。
3、 探究分享：学生自主阅读课本小字材料，思考：平凡的清洁工美在何处？
学生分组讨论，班上展示
引导认识：当我们能够为他人带来欢乐，减轻痛苦，为国家社会做出贡献时，就更能体会到自己生命的价值了。
分组交流自己做过的或者看到、听到过的类似事例。
4、 搜集交流：
分享图片：齐心协力搞科研、烈日炎炎保平安
关心病人、救死扶伤，辛勤耕耘、收获喜悦
交流自己知道的中外科学家的事迹，谈谈他们为人类做出的突出贡献
思考交流：各行各业都有许许多多的普通劳动者，他们生命的价值表现在哪里？他们又收获了什么？
传统文化渗透：你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
当我在说“愿上帝保佑女人”这句话时，尽管我们之中没有人能完全了解一位贤妻的崇高情怀或是一位良母执着奉献，但他心中会说“阿门”。——马克·吐温
人当活在真理和自我奉献里。 —— 庞陀彼丹
要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。 —— 车尔尼雪夫斯基
我是炎黄子孙理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光
爱情存在于奉献的欲望之中，并把情人的快乐视作自己的快乐。——斯韦登伯格
那个使他奉献自己，以促使其早日实现的主义，将不受所有法律的订立和法律的破坏所左右，而日渐茁壮成熟——就像土里的种子，不管冬日的寒冻，夏日的干旱，仍然将它饱满的谷粒献给人类那样。 —— 庞陀彼丹
奉献乃生活的真正意义。 —— 阿德勒
5、总结认识：生命的意义不在长短，重点在于使生命价值得到延伸。
教后反思
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