七年级语文上册《理想》教案 人教新课标版.doc

理想(人教版七年级必修教案设计)一、导入新课： 1、 导语设计： 同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗在山的那边。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。有了理想，有了追求，一个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗理想，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。 2、 作者：流沙河，原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。 二、朗读课文，整体感知： 1、 教师范读 2、 正音、正字 3、 释词 4、 学生默读，感知课文内容：理想究竟是什么？ 第l节，总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。 第2节，理想有时代性，理想有层次性。 第3节，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。 第4节，理想使人明确方向。 第5节，理想给人力量。一是乐观，二是斗志，三是活力。 第6节, 为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。 第7节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。 第8节, 理想对人生的意义。 第9节，理想对人生的意义。 第10节，要把理想视为生命。 第11节，正反对比，突出理想对于人生的重要。 第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。 三、探究此诗脉络： 第l节，总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。 2、3两节 “理想的历史意义”； 4、5、6、7节 “理想的人格意义”； 8、9、10、11节 “理想的人生意义”。 第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。 四、这首诗歌的主旨是什么?从哪可以看出来？ 学生默读后小组讨论，回答，互相补充。要点：鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗。 五、作业：注音每个1行，每行5遍。解词1遍。 第2课时 ：朗读、背诵。研讨与赏析诗歌的思想内容及语形象化语言。 教学过程： 一、哪些词语最能表现文章的主题？ 同学自读课文，然后小组交流，代表回答。 不求一致，重点是赏析语言。 二、语言运用 1、 语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话) 教师示例： 爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。 3、 修辞训练 这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。 -第1节四个比喻，喻意是什么? 4、 教师应让学生自由论谈，教师给予必要的点拨，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。 三、教师小结 同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。 五、作业 ： 1、写300字的随笔，谈谈自己如何看待理想。 赏析语言 爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。 理想 一、导入新课： 1、 导语设计： 同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗在山的那边。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。有了理想，有了追求，一个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗理想，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。 2、 作者：流沙河，原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。 二、朗读课文，整体感知： 1、 教师范读 2、 正音、正字 3、 释词 4、 学生默读，感知课文内容：理想究竟是什么？ 第l节，总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。 第2节，理想有时代性，理想有层次性。 第3节，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。 第4节，理想使人明确方向。 第5节，理想给人力量。一是乐观，二是斗志，三是活力。 第6节, 为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。 第7节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。 第8节, 理想对人生的意义。 第9节，理想对人生的意义。 第10节，要把理想视为生命。 第11节，正反对比，突出理想对于人生的重要。 第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。 三、探究此诗脉络： 第l节，总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。 2、3两节 “理想的历史意义”； 4、5、6、7节 “理想的人格意义”； 8、9、10、11节 “理想的人生意义”。 第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。 四、这首诗歌的主旨是什么?从哪可以看出来？ 学生默读后小组讨论，回答，互相补充。要点：鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗。 五、作业：注音每个1行，每行5遍。解词1遍。 第2课时 ：朗读、背诵。研讨与赏析诗歌的思想内容及语形象化语言。 教学过程： 一、哪些词语最能表现文章的主题？ 同学自读课文，然后小组交流，代表回答。 不求一致，重点是赏析语言。 二、语言运用 1、 语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话) 教师示例： 爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。 3、 修辞训练 这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。 第1节四个比喻，喻意是什么? 4、 教师应让学生自由论谈，教师给予必要的点拨，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。 三、教师小结 同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。 五、作业 ： 1、写300字的随笔，谈谈自己如何看待理想。 赏析语言 爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。