资源描述
步入青春地带
【教学目标】
1．情感态度价值观目标：正确认识青春期的生理和心理变化，积极乐观地调适青春期的烦恼和困惑。
2．能力目标：提高心理调节能力，学会用正确的方法克服青春期的困惑与烦恼。
3．知识目标：了解青春期的生理和心理变化；知道缓解烦恼和减轻困惑的方法；感悟到青春期是人生发展的黄金时期。
【重点难点】
重点：了解青春期的生理和心理变化，掌握一些简单的心理调节方法
难点：怎样调适青春期的烦恼和困惑，健康快乐地成长。
【学情分析】
青春期是一生中最灿烂、最美好的时期，是由天真烂漫的儿童过渡到成年，逐步走向成熟的特殊时期。在这一时期，青少年朝气蓬勃，充满活力，对未来充满着憧憬和渴望。但在享受幸福和欢乐的同时，青少年也面临许多的困惑和烦恼。
我国每年有大约2000万名青少年进人青春期，八年级的学生正处于青春期。步入青春期，面对突如其来的生理和心理变化，学生比较缺乏相关的知识或对其一知半解。青春期学生的生理变化引发系列的心理变化，集中表现为自我意识的增强、性意识的复苏，并由此带来错综复杂的心理矛盾和冲突。
因此，在这个特殊的时期，对中学生进行科学和正确的引导显得尤为重要。在教育中要引导学生学会站在不同角度思考问题，感悟不同角色的内心体验。引导学生感受青春期的身心变化，学会正确地对待青春期的各种困惑。让学生了解青春期是人发展的关键时期，只有丰富知识、深化思想、磨砺意志、加强修养，才能够逐渐走向成熟，走向辉煌。
【教学方法】
情景教学法、讨论分析法、讲授法。
【教学过程】
1．“青春秀”(歌曲附照片欣赏)
活动介绍：以歌曲《火红的青春——世界是你们的》为音乐背景，同时用幻灯片展示成长的图片(学生照片最佳)。
师：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”(部分歌词)
青春就像一条月亮船，载着童年的天真烂漫，不知不觉地靠近了青春岸。如歌中所唱，青春期是一生中最灿烂、最美好的时期，党和国家也把希望寄托在朝气蓬勃的青年一代。那么，我们应该怎样正确认识青春期?怎样健康快乐地度过美好的青春呢?这节课，让我们共同走进青春地带。
2．新奇神秘的青春
活动介绍：以歌曲《最近比较烦》为背景音乐，向学生展示青春期常见的问题。
(1)恼人的“青春美丽痘”——只留青春不留痘
教师要适当地教给学生一些青春期的自我保护方法。如：脸上长了一些小疙瘩或者小痘痘千万不要因为难看，随便去抠它，这样很容易感染、化脓，留下疤痕。如果去抠危险三角区的小疙瘩或者小痘痘，那就更危险了。因为这里离人的大脑太近，细菌会危害到人的生命。
(2)苗条离我有多远
用公式科学测算：(身高厘米一100)×90％：标准体重(上下可浮动10％)(千克)
讨论：人造美丽与自然美丽 ‘
(3)什么样的食品才算有营养——“红黄绿白”
(本环节旨在让学生了解青春期的特点，学会正确对待这些变化和自我保护。)
3．烦恼危险的青春
活动介绍：以歌曲《小小少年》为背景音乐开展活动。
内容：简述你成长过程中的烦恼经历及结果，写在“情绪卡片”上，放进“情绪魔盒”。
例如：有一次，我生气或伤心……，因为……最后我……
讨论：怎样克服青春期的烦恼?(重点是有了烦恼、矛盾后如何正确处理)
(本环节旨在引导学生学会积极乐观地调节青春期的各种困惑和烦恼，调控好自己的心理冲动。)
4．多姿多彩的青春
活动介绍：以歌曲《花季雨季》为背景音乐开展活动。
内容：找特点。老师点五个学生的名字，分别由同学们为他们找优点、找特点，然后再让这五位学生谈谈，看同学们为他们找的优点、特点是否与实际相符。通过这个活动，要让学生们意识到，我们每个人都会有自己的业余生活，都会有自己的兴趣爱好，都会有自己的特点和优点。区别在于有的同学的业余生活丰富多彩，有的稍微枯燥乏味一些；有的特点明显一些，有的则不邯么明显；有的同学业余生活很有意义，而有的则意义不大或者没什么意义。那么如何让自己青春期的业余生活更加丰富和有意义呢?
讨论：同学们的兴趣爱好——多姿多彩的青春。
师：原来每个人都有各自的特点和优点。青春期是人生发展的黄金时期。每个人的青春都应该是多姿多彩的，充满朝气和活力的!我们应该在学习之余投身于各种文体活动，在活动中培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富自己的精神生活，开阔视野，广交朋友，减少青春期的烦恼。
5．结尾：播放歌曲《笑比哭好》
歌声中祝福青春，愿同学们都能拥有一个多姿多彩的青春，健康快乐地度过美好青春!
【板书设计】
新奇神秘的青春
步入青春地带? 烦恼危险的青春
多姿多彩的青春
【注意事项】
1．本节课通过学生的体验和行动祝福自己的青春，让学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来。在教材处理上，我们将“走进青春期”和“青春调色板”两框结合起来，调整为一个课时。目的在于理清线索，前后连贯，避免类似的活动使学生产生重复感。
2．青春期是人生中一个重要的成长发展阶段，此时期学生会有很多问题和困惑。怎样通过短短的课堂教学帮助学生去坦然面对这些烦恼，并快乐地迎接青春是本课的难点和重点所在。
教师需避免单纯的说教，要学会倾听学生的心声，了解他们的困惑及困惑的集中表现，加强学生对课堂教学的参与程度，在课堂上尽量让生生互动，充分发挥学生的主体地位，教师适时适当地加以引导。
3．教师要根据青春期学生的生理和心理发展特点，把学生的课堂学习和课外学习结合起来，引导学生去查找相关的知识，同时鼓励他们积极与父母沟通，交流成长的体验。如有条件，教师与学生家长也可以加强这方面的沟通。在教学过程中可加入学生的体验，通过一些发生在学生身上的案例开展讨论。
【课后作业】
《基础训练》P1训练一
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