资源描述
《邓稼先》教学设计（第一课时）
教学
目标
知识与技能
熟读课文，积累词语了解作者和邓稼先
过程与方法
读课文，了解回忆性文学传记的特点。列出作者写了哪些事？
情感态度价值观
学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的品质。
重点
熟读课文，积累词语了解作者和邓稼先。
难点
读课文，了解回忆性文学传记的特点。列出作者写了哪些事？
课型
精讲课
教法
教学过程
【相关链接】一、作者及主要人物介绍：
邓稼先：1924年出生于安徽省怀宁县一个书香门第之家。翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。1935年，他考入志成中学，与比他高两班且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响、1937年北平沦陷后秘密参加抗日聚会。在父亲安排下，他随大姐去了大后方昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。
1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，在昆明参加了共产党的外围组织“民青”，投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。：翌年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于1947年通过了赴美研究生考试。于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。 1950年8月，邓稼先在美国获得博土学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国；
1950年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间。他进行了中国原子核理论的研究。1954年，邓稼先加入了中国共产党。 1958年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，说“国家要放一个‘大炮仗’”，征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。邓稼先义无反顾地同意了，回家对妻子只说自己“要调动工作”，不能再照顾家和孩子，通信也困难。从小受爱国思想熏陶的妻子明白，丈夫肯定是从事对国家有重大意义的工作，表示坚决支持。从此，邓稼先的名字便在刊物和对外联络中消失，他的身影只出现在严格警卫的深院和大漠戈壁。 l964年10月，中国成功爆炸的第一颗原子弹，就是由他最后签字确定了设计方案。并于原子弹爆炸后的两年零8个月氢弹试验成功。这同法国用8年、美国用7年、苏联用4年的时间相比，创造了世界上最快的速度。 1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。
杨振宁介绍：美籍华裔理论物理学家。年生于安徽合肥。年，他与李政道共同提出了“弱相互作用中宇称不守恒”理论，该理论后来被实验证明，年他们共同获得诺贝尔物理学奖，他们是最早的华人诺贝尔得主。
人物传记：人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
特点：人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。特征是真实和生动。即真实性和文学性。
分类：史实性传记与文学性传记。
二、 课后生字学习。投影出示重点生字，学生识记。以及本课的成语。
三、 精读课文，明确课文写了邓稼先哪些鲜为人知的事情。
四、作业：生字，积累本上积累成语。
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