资源描述
我们的共同理想
课 标
解 读
与
教 材
分 析
【课标要求】了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。
【教学内容分析】了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。
教
学
目
标
知识
与
技能
1、我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系。
2、全面建设小康社会的奋斗目标，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神。
过程
与
方法
自主合作探究
情感 态度
价值观
结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感，培养艰苦奋斗的精神。
教学
重点
与
难点
重点
共同理想
难点
1、共同理想与最高理想之间的关系。
2、小康与全面小康的关系
媒 体教 具
课时
一课时
教 学 过 程
修改栏
教学内容
师生互动
一、激趣导入：理想是什么样子呢？
（一）、走近共同理想
1、阅读教材P110一位中学生、一位老太太、一位女士和一位老大爷的回答
2、谈谈你心目中的理想社会是什么？（从经济、政治、文化三个方面谈）
3、讨论：从无数共产党人为共产主义理想献身的事例中，谈一谈你对中国共产党先进性的认识。
1）、学生分小组讨论
2）、将学生讨论的结果在全班交流。
4、分组讨论共同理想与最高理想的关系
指导阅读教材第111页，讨论明确共同理想与最高理想的关系。
小结：个人理想---共同理想---最高理想
(二)、同绘小康蓝图
1、感悟： 从居民住房、生活环境、汽车汽车进入寻常百姓家、祖国重大建设成就等四个方面提供的一组照片和说明材料，从提供的反映人们的服装、饮食、住房、电视等四个方面的一组老照片，感悟改革开放以来我国人民在衣、食、住、行、用等方面所发生的巨大变化。
2、交流体会：我们的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。
1）结合书本提供的我国总体上达到小康水平的材料，让学生分析、体会。
2）请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问题？还存在哪些不尽如人意的地方？
3、畅谈未来： 1）请学生从经济、政治、文化、环境四个方面，还可以从人们的思想道德素质、人的全面自由发展、与国外的联系等方面想象2020年我们国家的美好远景。2）引导学生思考美好理想的实现需要哪些条件？
（三）、共创和谐伟业
1、引导学生阅读教材第115页的材料，讨论材料提出的问题，探究和谐思想的源流。
2、启发学生结合自己的感受谈谈心目中的和谐社会是什么样子的。
3、讨论怎样为构建和谐社会献计献策。
小结：和谐社会的内涵 民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。
三、小结
小组讨论交流
代表发言
集体交流认识
小组讨论
自由发言
讨论交流
引导认识
自由交流
思考讨论
合作探究
汇报结果
集体交流
板 书设 计
共同理想与最高理想的关系
三大关系 小康与全面小康的关系
和谐社会与全面小康的关系
作业布置
谈谈对和谐社会的认识
教 学反 思
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