资源描述
新生活 新起点
教学目标：
情感、态度、价值观
热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。
能力
增强自我管理、自我调适、自我控制能力，提高生活适应能力。
知识
了解学习生活环境的变化，明确自己的做法。
教学内容分析：
主要引领学生认识环境和心态的变化，调整心态，树立目标，进行自我管理，从而适应新的学习生活。本目共设置两个层次。第一个层次“中学生活新感受”，分两个方面讲述：一是学生进入新环境的激动、兴奋。二是对变化的环境的担忧。第二个层次“适应新的学习生活”，主要就学生如何适应新的学习生活进行心理的调试和方法，策略上的指导。共介绍了三个方面：一是调整心态，适应环境。二是确立新的追求目标。第二个层次“适应新的学习生活”，主要就学生如何适应新的学习生活进行心理的调试和方法，策略上的指导。共介绍了三个方面：一是调整心态，适应环境。三是加强自我管理。教学重难点：适应新的学习生活。
教学思路设计：
为了切合学生实际，教材从活动入手（一）情景预设：
你在校园里转了转，面对周围的一切，此时你又是什么感觉？使学生进一步全面认识校园生活，激发学生对新生活的热爱之情。二是对变化的环境的担忧。同学们在面对新环境、新生活的欣喜兴奋之余，或多或少还会产生一些担忧吧！让学生说一说、再加以解决。目的是激励学生鼓起勇气，勇敢面对新生活的困难和问题。第二个层次“适应新的学习生活”，主要就学生如何适应新的学习生活进行心理的调试和方法，策略上的指导。共介绍了三个方面：一是调整心态，适应环境。通过案例情景的设置，启发学生联系实际思考自己存在的问题，并寻求解决的办法。第二个层次“适应新的学习生活”，主要就学生如何适应新的学习生活进行心理的调试和方法，策略上的指导。通过案例情景的设置，介绍了日本著名马拉松长跑世界冠军田本一不断确立新目标，不断确立新的目标，不断 创造新成绩的事迹，并提出问题引发学生思考。紧接着通过名人名言强调确立目标的重要性和必要性。引导学生试着给自己制定初中阶段的新目标！三是加强自我管理。通过活动：看一看，想一想：（学生看教材中的两幅漫画，讨论回答问题） 中学生活给我们提出了哪些新的要求？（学生讨论回答）做一做： 自我管理——计划与行动针对自我存在的问题，求的更快的发展。
教学方式方法：
采用讨论式进行教学。讨论以“怎样适应新的学习生活”为题进行。讨论应注意：（1）在学生阅读的基础上进行。（2）让学生紧密结合自己的体验进行，交流自己的经验教训。（3）教师应补充新案例，新信息，引导思维，激发兴趣。
教学准备：
学生调查一下周围的同学来到新学校后有哪些新的变化和感受，做好记录。
教学活动过程：
（一）创设情景
1、课堂调查、导入新课、
想一想：（1）请同学们想一想，当你们开学第一天报到注册后的第一感觉是什么？（我是一名中学生了！）
（2）紧接着，你在校园里转了转，面对周围的一切，此时你又是什么感觉？
（新学校，新环境，新同学、新集体，新课程、新任务，周围的一切给了我们全新的感受，给了我们新的憧憬。）
2、板书： 第三课 不一样的环境 不一样的“我”
教师讲述：
面对新的生活，我们是否能够积极适应改变了的环境？是否能够尽快融入新的班集体？是否能正确认识和发展自我？这是摆在每一位同学面前的生活考卷，它需要我们用头脑和行动来作答。
站在新的起点，让我们携手共进，快乐成长，共同度过这美好的中学时光吧！
（二）师生互动，合作探究
板书课题： 新生活 新起点
一、中学生活新感受
1、进入新环境的激动、兴奋
活动一：填一填，做一做：
（1）填写新学校、新生活的有关情况
（2）阅读教材P27页第一段。
（3）做一做：说说你对“新生活”都有哪些新感受？
教师讲述：
环境、生活的变化，往往会影响一个人心态感受的变化。
同学们在面对新环境、新生活的欣喜兴奋之余，或多或少还会产生一些担忧吧！
2、面对新环境的担忧
同学们在面对新环境、新生活的欣喜兴奋之余，或多或少还会产生一些担忧吧！（结合教材P27页中间的材料。）
板书关键词： 同学 老师——友好相处？ 压力大 迅速适应？
教师讲述：
面对这些困惑担忧，我们该怎么办呢？畏缩逃避、无所谓、还是迎难而上？请同学们看下面“相关链接”的内容。
相关链接：（见教材P28页）
二、适应新的学习生活
1、是调整心态，适应环境
进入新的学习生活环境，我们会遇到这样那样的不适应，其实，这是很正常的。
活动二：读一读（见教材P28页）：
想一想 ：自己对新的学习生活有没有不适应的地方？如果有，你是怎样调节的？
教师讲述：
面对这些不适应，如果我们不及时进行调整，提高自己的适应能力，就会影响以后的学习和生活。那么，应该怎样调整呢？
想一想：面对新的环境，当我们感到某些不适应时，应该怎样调整呢？
（学生阅读教材P28页正文，思考讨论回答。）
教师讲述：
面对新的环境，我们首先要从心理上认可和接受。当你感到某些不适应时，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的环境。
2、是确立新的追求目标
读一读，说一说：（见教材P29页材料）
从这位世界冠军的成功秘诀中我们得到了什么启示？（学生讨论回答后教师总结）
教师总结：
材料介绍了日本著名马拉松长跑世界冠军山田本一不断确立新目标，不断创造新成绩的事迹。
给我们最大的启示就是要树立目标，并且要学会把目标分解开来，一步步地实现。
板书：目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。
生活好比旅行，目标就是旅行的线路，失去了线路，只好停止前进。可见确立目标对我们刚进入中学的初一学生来说是很重要的！怎样确立前进的目标呢？
我们在确定目标时应该注意：目标的确立要符合自己的实际，不能过高或过低；目标的确立要全面，应使自己在德、智、体、美等方面全面发展；目标的确立还要有层次，实现的过程要循序渐进等等。
下面我们就来试着给自己制定初中阶段的新目标吧！
做一做：（见教材P29页）
3、加强自我管理
上小学的时候，由于我们年龄小，很多事都是由父母帮我们做的。比如，早上起床是父母叫我们、上学由父母接送、学习用具、生活用品都是由父母为我们操心。现在我们进入了中学阶段，开始了中学的学习生活，那么中学生活给我们提出了哪些新的要求？
活动三：看一看，想一想：（学生看教材中的两幅漫画，讨论回答问题）
中学生活给我们提出了哪些新的要求？（学生讨论回答）
（中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。）
教师讲述：
这两幅漫画向我们介绍中学生进行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是学习方面的。我们要学习这两位同学，学会自我管理。
中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。自我管理，即心理上克服依赖性、学习上做到自主、生活行为上严格要求自己。
想一想，说一说：我们怎样才能做到自我管理呢？
（自我管理，要求我们：在学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力；在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。只有这样，才能把握好学习生活的节奏，体验到其中的快乐。）
环节（三）回归生活，拓展升华
做一做： 自我管理——计划与行动
在生活上： 自己的事自己做，做到自理、自立，克服依赖心理，尽可能少让父母为我们操心 ；
在学习上： 自觉、自主，学会动脑、动手，探索、学习掌握学习的方法，按时、独立完成作业等 ；
其他方面： 自觉遵守学校的各种规章制度，遵守课堂纪律，严格要求自己等 。
（四）生活在线：新的学习生活开始了，为了在新的学校、新的集体、新的老师面前展现新的自我请为自己制定一个尽快适应中学生生活的计划。
环节四：成果交流
（1）中学生活新感受 --------------------------------------。
（2）适应新的学习生活，我努力做到：1、面对新的学习环境，首先要从心理上认可和接受。如果感到某些不适应，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的学习环境。
2、目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。
3、中学生活要求我们加强自我管理，克服依赖心理，在学习上做到自主，改进学习的方法方式，提高自主学习的能力；在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。
（五）课后作业
1、制定我在初中阶段的新目标。
2、怎样积极适应新的学习环境？
板书设计：
新生活 新起点：1、中学生生活新起点
2 适应新的学习生活
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