北京市大兴区魏善庄中学七年级语文上册 第四单元 第16课 伽利略不相信权威教案 北京课改版.doc

第四单元 第16课 伽利略不相信权威第 节授课时间 月 日课题伽利略不相信权威授课类型新授课教学目标1了解本文的叙事顺序2理解记叙文中议论、抒情的作用。 3学习伽利略热爱科学，勇于创新，不轻易相信权威，追求科学真理，敢为科学奉献终身的精神，培养学生对科学的兴趣重点了解本文的叙事顺序难点2理解记叙文中议论、抒情的作用教具多媒体 课本学具课本 笔记本教学过程教 师 活 动学 生 活 动一文学常识 1 了解伽利略，意大利伟大的物理学家和天文学家，科学革命的先驱。 1564年生于比萨，其父精通音乐理论和声学。伽利略自幼受父亲的影响。对音乐、诗歌、绘画以及机械兴趣极浓；也像他父亲一样，不迷信权威。早在比萨大学学医时就对数学和物理产生浓厚兴趣，1586年发明了浮力天平，1587年他带着关于固体重心计算的论文到罗马大学求见著名数学家和历法家克拉维乌斯教授，大受称赞和鼓励。之后被比萨大学聘任，但是他对亚里士多德的质疑，遭到学院教授及学生的排斥；他又宣传哥白尼的日心说，1609年伽利略发明望远镜，用来观察日月星辰。其后又观察到太阳黑子及其运动。他的诸多成就得到肯定的同时也遭到了教会的反对，以致遭到教会的终身监禁。但他开创新科学的意志并未动摇。直到300年后罗马教廷才为伽利略平反昭雪。作者亨利托马斯和达纳李托马斯，都是美国传记文学作家。主要作品有伟大科学家的生活传记大画家传等。二. 课文分析：1. 概括本文的主要内容：记叙了伽利略孩童时代和学生时代的成长道路，以及挑战亚里士多德的学说在比萨斜塔上进行自由落体试验的经过。2. 叙事顺序是什么？孩童时对天空感兴趣十二岁时专心于数学上大学时学医，背地里钻研数学学医失败，生活贫困。任比萨大学数学教授，检验亚里士多德的学说遭众人反对斜塔实验，证明了自己的理论。3. 伽利略是一个什么样的人？小结：记叙文中的议论目的都是为了直接点明和加深所写事物的意义，其中有的议论就是文章的中心意思，起着画龙点睛的作用。 学生了解科学家的故事学生思考回答按照时间顺序进行叙述。学生识记学生读课文思考学生回答热爱科学，勇于创新，不轻易相信权威，追求科学真理，敢为科学奉献终身的伟大的科学家。学生归纳总结表现了伽利略勤于思考，相信实践是检验真理，发现真理的道路的科学思想和勇于实践勇于创新的精神。板书伽利略不相信权威记叙中的议论=深化中心教学后记学习本文记叙、描写中穿插议论的表达方式，理解其深化中心的作用。