1、使至塞上授课时间授课地点授课人课 题使至塞上课 型新授课教 具教材、多媒体教学目标 知识与技能：识记、积累重要字词。流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。 过程与方法： 1.以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。2.抓关健词，体味诗中蕴含的丰富情感美。3.评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。情感态度价值观：感受诗人的情感变化，培养学生乐观、豁达的人生观。教学重点： 1.流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。 2.品味诗词凝练、含蓄的语言美。教学难点：评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。教学方法 朗读-鉴赏-感悟教学过程 一.导入新课，激发兴趣由唐代名画雪
2、溪图导入。二.走进作者 王维，唐代诗人，字摩诘，能诗善画，精通音律。诗作亦多姿多彩。 素有“诗佛”之称。宋代苏轼称其“诗中有画，画中有诗”。（三）品一品：把握内容，理解诗意，体会语言美、意境美、情感美。小组探讨： 1.本诗中哪些词语暗示了作者奉命出使？ 2.“单”、 “孤”、“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境？ （孤寂、愤懑） 3.诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色？（苍茫辽阔、浩瀚无边） 4.整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？ （四）问一问:我来问？（五）悟一悟： 评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。1.诗中有画2.炼字精妙3.诗的留白四.作业布置: 1.当堂吟诵使至塞上。 2.将本诗与鸟鸣涧、，竹里馆两诗在选材、意境、情怀方面作比较，体会田园诗与边塞诗的异同。 板书设计 构图美：烽烟 夕阳 大漠 长河苍茫辽阔 大漠孤烟直，长河落日圆 线条美：直烟 曲河 圆日 层次丰富 色彩美：黄沙 碧水 红日 青烟鲜明浑厚 课后反思采取灵活多样的积累古诗文的方式，不仅会激发学生的学习兴趣，而且还能使学生对古诗文的理解更深，记忆更牢。还能达到学以致用的效果
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
