资源描述
《探索月球的奥秘》
活动目标：
1.初步了解月球的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神。
2.学习利用图书馆和互联网获取资料的方法。
3.能用科学的语言条理清楚的介绍科学现象。
4.在有所遵循的基础上展开想象与联想，进行写作练习。
课前准备：
1.学生准备
a.运用老师提供的书目和网址搜集有关月亮的资料，并熟悉一下。
b.自觉背诵一些有关月亮的诗词。
2.教师准备
a.尽可能的多了解月球的知识，以应付学生的回答。
b.搜集一部分与月亮有关的科学文字，图片和录象资料，并制作成多媒体课。
教学策略：
1.放手让学生自己查找资料，体现自主学习。
2.多媒体辅助教学。
活动过程：
(铃声前，展示一张月球图片，并伴有音乐，学生入座。)音乐及月球图片可以营造课堂气氛。
一、导入：
放歌曲《但愿人长久》，出示幻灯片苏轼的《水调歌头》。
可以调节一下学生的紧张气氛，同时也调动学生的积极性。
由这首歌的歌词引到与月亮有关的诗词，请学生起来说他们知道的与月有关的诗词
为什么月亮能引起诗人这么大的兴趣呢?今天我们就一起走进月亮，共同探讨月球的奥秘。
二、学生探讨
a.那么人类第一次登上月球是在什么时候，有些什么人?
你们知道他们登上月球后做了些什么吗?(先由学生回答，再出示有关资料及相关图片。)
此后还有什么人登上过月球，还有几次成功的登月。 (先由学生回答，再出示有关资料。)
b.正是因为有这些敢于为科学献身的科学家们，人们才会对月球越来越了解，那么到现在你知道月球的哪些特征呢?
这一环节是看一看学生课外自主学习搜集资料的成果，集体交流，可以互相补充，目的是让学生了解得更全面，并让他们看到集体合作探究的力量，以便养成合作探究的习惯
三、观看动画
让学生通过他们感兴趣的动画来加深对月球某些特点的映象，并且可以引起学生对月球更浓的兴趣，以便他们课后进一步的搜集工作。
四、学生动手并交流
根据你的幻想，描绘出一幅月球定居图，可用文字描述，也可用画画出来。让他们听音乐创作。十分钟后交流，学生的画用实物投影显示出来，并让学生自己解说，老师作适当评价。
这一环节主要是培养学生的创造力以及口头表达能力。配有音乐可以渲染气氛，调动他们创作的积极性。
五、总结，布置作业
1.课上创作还没有完成的同学课后完成。
2.有兴趣的同学做一个资料再搜集工作。
布置这个作业是为了让学生更进一步了解月球，探索月球。
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