七年级语文下册《第22课 在沙漠中心》教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

第22课 在沙漠中心教材分析 教学目标知识与技能：1了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。 2理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。 3理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义。4教学用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。过程与方法：快速阅读，自主、合作与探究情感态度与价值观：培养合作精神、崇高的献身精神（不怕困难、勇往直前）重点难点重点：1梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。 2在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。难点：感受人物崇高的精神品质，体会作者创作意图及思想感情。关键问题练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。教学准备教师：问题导读评价单、问题生成评价单、问题训练评价单、教案学生：掌握字词，熟读课文，理清思路。 教学过程设计一 （问题解决课）程序时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境引人入胜2分钟激发兴趣探险，是充满危险的活动，当那些勇敢的探险者们身陷困境、面对死亡的威胁时，他们的内心有着怎样的感受？他们是否也有常人一样的恐惧？是什么使他们对探险那样着迷？让我们走进探险家的心灵世界，去感受他们的情怀。 激发学生的教学兴趣展示目标2分钟创设交流情境1、 明确问题导读单上的目标。2、我们共同分析一下本节课的教学目标。学生能够认真阅读并进行记忆以备新课教学自主教学二次生成12分钟创设思考情景1、 先通读一下单子上的教师问题引领与知识链接。再朗读课文，再次记录自己的疑难问题。2、 在进行课文朗读后可以认真查阅手边资料，按照“问题引领”的要求阅读并完成问题；力求突破本文的重难点。3、 在自学过程中可以和同学进行交流。4、在看教材和资料的过程中认真地记录问题。1.能够进行二次自学能够深入进去，再次提出疑问。2.能够记录你的疑问小组合作二次生成14分钟创设交流情境1、 教师巡视指导，参与讨论，并进行适当的评价。2、 教师重点关注平时交流不积极的同学。3、 留出时间整理小组问题。4、 评价小组交流情况，对问题多、质量好的小组进行加分。5、 真正参与，各抒己见，有顷听热情。能给同伴作出合理的评价。6、 学科长评价与指导及时到位。7、 对战将问题倾听、笔录、补充、质疑4、小组生成问题写到黑板上。班级合作问题生成9分钟创设交流情境1、 语文学科主任对板书的问题进行筛选。2、 指导学生对板书的问题进行思考，并且选择自己能够解决的额问题写出思路关键词。3、 学生展示能够解决问题的答案，引导其他同学认真倾听、思考、补充记录。4、指导语文学科组任记录班级没有解决的问题，准备问题解决课上解决。1学生能够踊跃的展讲。2 认真记录。生成班级问题。 总结归纳提升意义3分钟创设反思情境1. 教学中你有何收获与体会？2. 教师补充。生总结知识点谈体会