资源描述
伟大的悲剧
【教学目标】
1、整体把握课文内容，品味语言。
2、梳理故事发生的整个经过和结果。
3、体会作者的感情，激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。
【教学重点】
1、梳理故事发生的整个经过和结果。
2、学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚忍不拔、勇往直前的精神。
【教学难点】
品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。
【课时安排】
二课时
第一课时
板书设计：
伟 大 的 悲 剧
勇于探索 斯 失败之悲（沮丧、悲哀）
科
绅士风度 特 作证之悲 线路固定
值得信赖 探 精力缺乏
集体主义 险 死亡之悲 寒气逼人
无私爱心 队 世人之悲 燃料太少。
一、自学展示
1、给下列黑体字注音
拽( ) 无垠( ) 癫狂( ) 凛冽( ) 吞噬( ) 销蚀( ) 羸弱( )
步履( ) 告罄( ) 遗孀( ) 毛骨悚然( ) 怏怏不乐( ) 姗姗来迟( )
忧心忡忡( ) 疲惫不堪( )
2、简介作者茨威格。
二、合作学习
整体感知，把握内容
快速默读课文，划出你预习时尚未掌握的字和不理解的词，同时抓取课文的主要内容，看你能不能用一句话来概括全文。
（提醒：要纵览全文，按照叙事的要素，进行精炼全面的概括。）
三、质疑导学
1、悲剧是以悲惨结局结尾的故事。既然是悲惨的故事为什么蕴含着伟大呢？编者将这两个看似矛盾的词语组合成标题有何意义？
“悲”之所在：（死亡之悲、失败之悲、作证之悲）；
此处的悲，该是悲壮；他们虽然失败了，但他们面对灾难所表现出的精神却是有价值的，给人以震撼，让人感动。所以编者特意在悲剧之前加上了“伟大”一词。
2、文中哪些细节体现出了他们精神是伟大的，让你感动了？说说你的理由，并有感情地朗读出来。
（先自己阅读、寻找、思考，然后再在小组内讨论交流。要形成边读书边动笔的好习惯。当阅读中发现感动之处时，把片段画下来，在旁边空白处写上自己的读书体会。
共同分享阅读感受。）
四、学习检测
1、结合语境解释加黑词语：
（1）挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
（2）刻骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。
（3）从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
（4）但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼。。。。。。
五、教学反思
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