七年级政治品味生活 第2课时新人教版.doc

品味生活第二课时 追寻高雅生活课题追寻高雅生活教学目标知识方面：通过教学，使学生知道高雅的生活情趣源于对生活的热爱和对美的感受；明白好奇与从众是青少年的心理特点；了解追寻高雅生活的方法。能力方面：通过教学，提高学生在现实生活、工作、学习陶冶高雅情趣的能力；培养和提高学生善于发现、捕捉生活中的美好事物的能力。情感态度价值观方面：通过教学，使学生能在追求生活情趣中的过程中，提升情趣，陶冶情操。教学重点如何追求高雅生活教学难点：提升情趣，陶冶情操板书设计丰富的文化生活追寻高雅生活乐观、幽默的生活态度好奇与从众提升情操，陶冶情操环节教师活动学生活动说明导入新课上节课我们通过学习，认识到高雅生活情趣有益于身心健康，庸俗生活情趣有害身心健康，所以我们要追寻高雅生活情趣，那么应当怎样追寻高雅生活情趣呢？思考老师所说问题，带着疑问进入本节课的学习。设疑导入一、乐观、幽默的生活态度1、（多媒体展示）：赵本山的小品以及张海迪的短片。2、师：生活处处有幽默，处处有快乐，乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。生观看录像短片，体会幽默、乐观的生活态度对自己的感染力。把学生分成两队，每队选代表到讲台上讲笑话或做表演，进一步感受乐观、幽默的作用。 观看录像以及学生亲自参与，会激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。二、好奇与从众1、师讲述“爱迪生孵鸡蛋”的故事。并让学生思考问题。2、投影出示材料：一位同学，见别人打球，自己就去打球，见别人画画自己也去画画，画不几天，看别人下棋有意思，又去学下棋。问题：这位同学的行为是一种什么行为？3、师归纳总结：在生活、学习中，同学们应当增强好奇心，克服盲目从众心理，应把好奇心发展为兴趣爱好，进一步培养高雅情趣。学生听故事，思考：1.这个故事说明了爱迪生具有强烈的什么？2.这对于爱迪生的成功具有什么作用？生看材料，并想一想自己是否也有类似的行为呢？并思考它是否有利于高雅情趣的培养？针对七年级学生的特点，在教学中适当运用诸如讲故事等方法，这比单纯的讲述效果要好的多。三、丰富的文化生活师指导学生阅读课本材料，思考课本提出的问题。师结合前面两个知识点说明，只有好奇心，乐观、幽默是不够的，仅在课堂上学习书本知识也是不行的，必须不断丰富自己的文化生活，从中陶冶高雅的生活情趣。小调查活动：你都参加过哪些文化活动？谈谈你参加这些文化活动的体会。通过学生谈体会，师引导学生明确丰富的文化生活也是追求高雅生活情趣的重要途径四、提升情操，陶冶情操指导学生阅读课本材料，思考课本提出的问题。然后师作简单的分析说明。生阅读课本内容，思考课本材料所提问题，结合自身感受，明确在生活学习中应当：追求美的情趣，提升情趣，陶冶情操此知识点较难理解，因此老师应作分析说明。课堂小结多姿多彩的人生离不开生活情趣，我们应善于通过各种途经追求高雅的生活情趣，陶冶情操，追求美好的人生。阅读与感悟 地理学家的“锄头”和“石块” 中国古代地理学家徐霞客 我国明代地理学家和旅行家徐霞客（15861641），从二十二岁出游太湖开始，直到逝世时为止，一生都在旅行。他的足迹遍布全国名山大川，北至盘山，南及崇左，东到普陀，西抵腾冲。 五十一岁那年，徐霞客出游滇南。行前，他对儿子说：“你们只当我死了，不用拿家务事来烦扰我。”他在湘江遇盗，衣服杂物洗劫一空，同行的静闻僧也受了重伤。别人都劝他说：“回去吧！”他斩钉截铁地说：“我带一把锄头走，何处不可以埋葬我的尸骨呢？” 徐霞客登陆山一定要到最高峰，观察河流一定要追溯源头，游历岩洞也常常要钻入最深处。至于要来去途中会经历什么样的危险，他从来不加考虑，而且不达目的决不罢休。 他在游嵩山时，向人打听下山的道路，人家告诉他，下山的路有两条：一条是平坦大路，一条是险峻大道。他毫不犹豫地选择了后者，出没于陡岩丛莽中，经十里才到平地。经历了这一番艰险，他感慨地说：人家说嵩山没有什么可游，正是因为没有看到险峻的地方。 徐霞客的旅行生活极为艰辛，经常在寒风淫雨之中露宿，猪圈牛栏旁假寐，每天步行数十里、百余里，常常是又饥又乏。但是徐霞客每天晚上都执笔写游记，及时记载一天中的经历与观察到的事物，其主要贡献都是地貌与水文方面的。它也是世界上第一部系统研究岩溶地貌的科学著作，比欧洲人对石灰岩进行系统考察和分类，早了二百多年。人们曾评价这部游记是“世间真文字、大文字、奇文字”，是中外闻名的地理学巨著和文学游记。 1641年，五十六岁的徐霞客积劳动成疾，卧床不起，不能再出门旅行了。他令人将自己一生中采集到的岩石标本放在自己的病榻之前，坚持抱病研究。不久，他就面对着这些浸透了自己心血的石块去世了。 阅读短文后，请简要谈谈你的感悟。