资源描述
《三峡》
一．【教学目标】
１、利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文。
２、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。
３、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
４、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
二.【教学重点难点】
抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处和作者的情感。
三.【教时安排】
两课时（一课时预习；另一课时集中解决重难点）
四.【教学、过程】
一、设置情境，导入新课
１、活动导入：你知道长江三峡吗？（待生答）你了解三峡的人文、地理、自然风光、名胜古迹吗？不知道吧。好在老师今天有所准备，我有幸请到我们古柏最有名的导游，下面她将带领二（３）班旅游观光团和几位赶扒车的老师一起去参观风景绮丽的三峡。
２、学生以导游口吻介绍《长江三峡》，播放投影。
３、过渡：其实大家刚才看到的是现代版的导游，今天我们还准备了古典旅游，大家要不要也欣赏一下？（待生答）不过，我有一个要求，那就是请同学们闭上眼睛听，用心去感受。
４、配乐读《三峡》（老师可范读）。
二、确立学习目标
导引：大家可能通过刚才的活动都已经感觉到了，我们所做的跟今天我们学习的课文有关。我们今天要学的是──对，郦道元的游记散文《三峡》。（播放投影）
这是一篇古文。对于古文，我们总是怕它。其实啊，对于古文学习，只要我们掌握住方法，它并不可怕，关键就看你是不是想把它读懂读明白。
问：对于这篇古文，同学们准备怎么读？或者说你想达到什么目标？
讨论，抽生回答。（目标见前）
三、检查预习
１、正音、释词：
⑴学生质疑：提出预习中未解决的字词，以考试方式问他人，全班交流。
⑵投影字词，找出现代汉语中相同意思的词语或成语，巩固学生学习所得。
⑶小结：古汉语在现代仍然有旺盛的生命力。
２、简介作者、作品（抽生答）。
四、课文探究
１、齐诵，思考：这篇文章写“三峡”，它主要写了三峡的什么？
２、读后讨论：文章主要写了三峡的什么？（山、水）它们分别有什么特点？在文中找出相应的语句进行说明。
３、板书，投影。
４、综合以上讨论的，整个“三峡”给了你什么样的感受？（你感觉到的三峡是什么样的？）用一个或几个形容词来概括。例如：这是一个绮丽的三峡。（投影）
５、引导：刚才我们的分析好象一点没有照顾到作者的情绪。作者写文章时，他总是会融自己的情感在里面。同学们想想看，这篇文章表达了作者怎样的思想感情？（投影）
五、练习诵读
抓住你最感兴趣的一段，你用尽快的时间把它背诵出来。（注意评价）
六、布置作业
结合课文，请你以《我心目中的三峡》为题，写一篇文章。
知识要点整理
一．原文注释和翻译
原文1：自三峡七百里中，两岸连山，，略无阙（quē）处；
注释;①自：在 ②略无：完全没有.略,完全,全部
③阙：同”缺”,中断
翻译: 在七百里长的三峡中,两岸群山连绵,没有一点空缺的地方.
原文2：重岩叠嶂（zhàng），隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（xī）月。
注释;①嶂，直立像屏障一样的山峰 ②隐，蔽：遮盖
③自：如果 ④亭午，正午。
⑤夜分，半夜 ⑥曦，早晨的阳光，这里指太阳
翻译: 重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮盖住了蓝天和太阳, 如果不是正午,就看不见太阳;如果不是半夜,就看不见月亮.
原文：3至于夏水襄陵，沿溯（sù）阻绝。
注释;①至于：到了 ②襄陵：上,漫上；丘陵
③沿：顺流而下； ④溯：逆流而上
⑤绝：断
翻译: 到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,上下航行的船只都阻隔断了.
原文4：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
注释;①或：有 ②其：这，从白帝城到江陵的距离
③虽：即使
④乘奔御风：骑着奔驰的快马，驾着风。奔，奔驰的快马。
⑤不以：不如；以，认为,如 ⑥疾：快
翻译: (如)有皇帝的命令要紧急传达,(则)有时早上从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使是骑着奔驰的快马,驾着长风,也不如船行得快啊.
原文5：春冬之时，则素湍(tuān)绿潭，回清倒影。
注释;①之时：的时节；时，季节，时节
②素湍：白色的急流 ③回清：回旋着清波
翻译: 春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着(映出了)(山石林木的)影子。
原文6：绝巘（yǎn)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（shù）其间，清荣峻茂，良多趣味。
注释;①绝巘（yǎn)：极高的山峰。绝，极；巘，山峰
②飞。飞泻 ③漱（shù）冲荡
④其，它们，指怪柏 ⑤清荣峻茂：水清,树茂,山高,草盛
⑥良：实在,的确
翻译: 极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布,从它们中间飞泻,冲荡下来。水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。
原文7：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
注释;①晴初霜旦：秋雨初晴，降霜的早晨。
②肃：寂静 ③属：连续不断；引：延长
④响：回声 ⑤转：同”啭”,声音曲折
⑥绝：消失
翻译: 每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一片清冷寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫。叫声连续不断，音调凄凉怪异。空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。
原文8：故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
注释;①故：所以 ②渔者：打渔的人
③三声：几声.三,不表示确数
翻译: 所以打渔的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
（巴东三峡当中巫峡最长,猿猴鸣叫几声我的 眼泪就沾湿了衣裳）
二．常识
作者简介：
1.郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。他的著作很多，最有名的是《水经注》四十卷。《水经注》名为注释《水经》，实则以水经为纲，记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
关于课文
2.本文节选自《水经注·江水》。《水经注》是注解《水经》的，但本身又是一部内容丰富、独具风格的著作。它不但补充了我国水道情况，也记载了江河沿岸的地理古迹、景物、神话、传说和风俗习惯等。是研究我国地理的重要资料，也是一部优秀的散文著作。
三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
三、 阅读理解
1、概括每段段意。
第1段、总写三峡两岸山势的雄伟。
第2段、写三峡夏天江水之大，水流之急。
第3段、写三峡春冬的奇丽景色。
第4段、写三峡秋季的凄清景色。
2、三峡总特点：雄奇险拔，山高峡长， 清幽秀丽，
3、全文的写作顺序
明确：全文从山、水两方面来写。
总写山，分写水，写水则描绘不同季节的景色。各自特点为：
山：连绵高峻、雄奇险拔——高峻美
水：
夏水：浩大湍急、迅猛凶险——奔放美
春冬之景：清荣峻茂、清幽秀丽——清幽美
秋景：林寒涧肃、凄清寂静——凄婉美
4、本文先山后水的原因：
两山夹水的地方称之为峡，有山才有峡，所以从山写起。山峡的水又是最具特色的，所以接着写水。
这里字字扣山、句句写峰，只字未提水，但明处写山，暗中却涵盖了水。既写了山势的险峻，又写了江面的狭窄，为下文写夏水的迅猛作铺垫。
5、文章写水为什么不按四时顺序来写?
先写夏水，后写春冬之水，是因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。下面不按秋、冬、春的顺序来写，而是先春冬合写，后单写秋天，也是按水势的涨落安排。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，合情合理。
6、结尾引用民歌的作用：
照应前文，突出了三峡秋天清幽寂静、山高峡长的特点；侧面渲染三峡秋天凄清哀伤的气氛，突出凄婉美；同时侧面表现了渔民船夫的悲惨生活。
7、长江三峡工程举世瞩目，请结合你对它的了解，说说这一工程竣工后，《三峡》中哪些内容将会改变？（举出两条即可）
（1）不会再有“沿溯阻绝”的情况。（2）水流趋缓，“朝发白帝，暮到江陵”也不会再有。
8、三峡适合修建水力发电站，从文中也可找出两条理由。请用自己的话概括，并写出文中印证理由的原句。
（1）：水流急。原句：有时朝发白帝，暮到江陵。理由（2）：落差大。原句：悬泉瀑布，飞漱其间。
9、昔日美丽的三峡，如今更加闻名，并吸引无数中外游客前来观光。请用简洁生动的语言写一段导游词，向游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
各位游客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡雄奇险峻，江流汹涌。秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情三峡欢迎您！
10、请写出你所积累的写长江的诗句。
（1）山随平里尽，江入大荒流。（2）海日生残夜，江春入旧年。
（3）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（4）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（5）千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。（6）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
（7）早发白帝城 (唐 李白)
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
四、语言品析
1、自非亭午夜分，不见曦月：
答：通过侧面描写，渲染山峰的高峻、江面的狭窄。
2、虽乘奔御风，不以疾也：
答：运用比较的手法，突出地表现了夏日江水的迅疾。
3、“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里？
答：这两句的意思是：雪白的急流，回旋着清波；碧绿的潭水，倒映着（林木山石）的影子。两句动静结合，以“回清”写“素湍”的动态，以“倒影”写“绿潭”的静态，极言江水这清澈；色彩鲜明，“素湍”见浪花之雪白；“绿潭”显潭水之清澈。
4、 这样美的三峡，作者共用一百五十余字就描绘得如此出神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在令人称奇。请你说说文章哪些地方写得美，写得妙。（可从语言、结构、描写的角度等方面着手）
示例1：三峡的水美，你看夏水素湍急，有时早上乘船从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里呢。
示例2：作者描写景物美，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以 “湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。
示例3：课文的描写手法美， “两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又以“自非亭午夜分，不见曦月”一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。
五、总结建构
1.主题：本文通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡壮丽的风光。
2.写作特色：
（1）布局：独具匠心。（详见“课文分析”5）
（2）全文描写注意动静结合，节奏有张有弛。文中写山为静，写夏水为动，写春冬景色静中有动，从文中局部来看，也是动静结合。
（3）语言简练、生动，也是本文的一大特色。
六、理解性默写：
1、写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
2、文中从正面写山高峻、挺拔的句子是：“重岩叠嶂，隐天蔽日”。
3、侧面写山之高的句子是：“自非亭午夜分，不见曦月”。
4、写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。
5、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
5、全文描写江水清澈的句子是“素湍绿潭，回清倒影”
6、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味”。
7、写尽了深秋的凄婉幽美的句子是“林寒涧肃，常有高猿长啸”。
8、由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。
附：文言现象总结
一、通假字
1、略无阙处（“阙”通“缺”，空缺）
2、哀转久绝（“转”通“啭”，声音曲折）
二、一词多义
1、绝：
①沿溯阻绝（断） ②哀转久绝（消失） ③绝巘多生怪柏（极，极高）
2、自：
①自三峡七百里中（在） ②自非亭午夜分（如果）
3、清：①回清倒影（清波） ②清荣峻茂（水清澈）
4、其：①其间千二百里（这，指白帝城到江陵的距离）
②飞漱其间（它们，代古柏）
三、古今异义：
1.或王命急宣（或：有；今义：常用于选择复句的关联词）
2.虽乘奔御风（虽：古义：即使，表假设；今义：虽然，表转折）
四、词类活用：
1、虽乘奔御风，不以疾也（奔：动词用作名词，奔驰的快马）
2、空谷传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。响：动词作名词，回声）
3、回清倒影（清：形容词用作名词,清波）
4、晴初霜旦（霜：名词用作动词，降霜）
5、素湍绿潭（湍：形容词用作名词，指急流）
五、特殊句式：
1、互文句
①重岩叠嶂（即“重叠岩嶂”）
②隐天蔽日（即“隐蔽天日”）
③林寒涧肃（即“林涧寒肃”）
2、并提句
①自非亭午夜分，不见曦月（应理解为“自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月）
②素湍绿潭，回清倒影。（应理解为“素湍回清，绿潭倒影”）
3、省略句
①飞漱其间（即“飞漱（于）其间，省略介词“于”）②有时朝发白帝（即“有时朝发（于）白帝”，省略介词“于”）
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