1、第三课 第二框 同样的权利 同样的爱护教学设计课题：学科：政治课时：1总课时数：38教学目标知识与技能如何珍爱自己和他人的生命健康过程与方法自主学习，通过学习分析，教师点拨，掌握本课知识情感态度与价值观珍爱生命，远离暴力教材分析教学重点如何珍爱自己和他人的生命健康教学难点为什么生命健康权不得让与或抛弃教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）导：生命对于我们来说只有一次，我们应该倍加珍爱。那么，我们如何珍爱我们的生命健康权？本节课，我们就来探讨。动：提问：怎样珍爱我们的生命健康权？教师总结：（1） 锻炼身体（2） 患病及时就医（3） 依法自卫（4） 注意自身生命安全和健康 学生思考问
2、题，并回答。各抒己见教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）拓展：刑法第20条：正当防卫讨论：教材相关案例29页列举珍爱生命健康权的事例讨论：现在，有些人遇到挫折很失意，选择了自杀。你对此怎样看待？教师总结：除为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为，人具有社会性，具有社会责任。会给亲人带来痛苦及引发老者无人赡养，幼者无人抚育。与道义违背，与法不和。二、 关爱他人的生命和健康分析教材29页案例给我们的启示：我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生命，即使I大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命健康权的行为；任何人不得故意或过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。侵害他人生命健康权的后果：既损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。在日常生活中，人与人到相应的制裁。在日常生活中，要懂得控制情绪、宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生。我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。小结：1、 如何积极行使自己的生命健康权2、 如何关爱他人的生命健康学生讨论，谈自己的看法。阅读、分析、思考讨论：31页如何评价3人的行为？如果你遇到这种情况，应该怎么办？小结板 书一、 积极行使生命健康权二、 关爱他人的生命和健康教学后记：
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