资源描述
最后一课
章节
第7课
课时
第2课时
备课人
二次备课人
课题名称
最后一课
三维目标
1、理解文章表现的主题。
2、体味出文中含义深刻的语句。
3、结合文章有关内容展开合理联想，进行改写和续写。
重点目标
1、2
难点目标
2
导入示标
小弗朗士，在最后一课中发生了如此巨大的变化，由一个活泼调皮的孩子一下子变得成熟起来，他变得懂事了，会理解人了，也知道爱学习了，现在让我们一起来看看小弗郎士的心理历程。
目标三导
学做思一：在小弗郎士的心理历程中，他从一个稚气、贪玩、不爱学习的小男孩一下子成长为一个热爱法语、理解老师、热爱祖国的小大人，童年在瞬间成长为成年。这是什么原因促使的？
导学：1、找出文章中的语句段落，进行阅读。
导做：1、学生发言，用实物投影打出学生的答案。
2、学生读书填表，教师巡视指导
3、师生参与讨论，组织交流评价。
导思：筛选文本信息的方法。
学做思二：韩麦尔先生的哪些的语言最能打动我们？
导学：1、找出文章中的语句段落，进行阅读。
2、小组内进行讨论
导做：1、学生发言，并展示小组内的讨论结果。
2、其他小组补充或分享自己小组的成果。
导思：赏析句子的方法。
学做思三：课文最后一节，韩麦尔先生只向我们做了一个手势，这个手势有什么含义？
导学：1、找出文章中的语句段落，进行阅读。
2、小组内进行讨论
导做：1、学生发言，并展示小组内的讨论结果。
2、其他小组补充或分享自己小组的成果。
导思：赏析句子的方法。
明确：无奈、悲愤、做一个了断等。（作为一名普通的教师，在将成为亡国奴，将失去教本国语言资格之际，他最后的几个形体语言显得苍白无力，但我相信它将成为几个画面长久地定格在他学生的脑海里。
总结：确实，从血管里流出来的是血，从喷泉里扬出来的是水，而从一个饱含爱国激情的作家笔下，写出来的却是感人肺腑的爱国主义篇章。都德先生的这最后一课以它的“以情夺人”感动了许许多多的人。而跟法国人民类似的命运，却使我国的人民更容易产生共鸣。我们来看一下我们的祖国母亲。
同学们，现在中国人再也不是日本人眼中的“东亚病夫”，我国的经济在腾飞，我们的民族在强大。我国已经加入了ＷＴＯ，为了国际的交流，我们必须学习英语。但是我们既要学好英语更要学好汉语。我在这里变化一下韩麦尔先生的话：汉语是世界上最美的语言——最明白，最精确；我们必须牢牢把它记在心里，永远要学好它。只要牢牢记住我们的语言，就像拿着一把通向世界大门的钥匙。世界是你们的，未来是你们的，我们期待着！
达标检测
反思总结
1.知识建构
2.能力提高
3.课堂体验
迁移练习
教案表
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
