江苏省苏州市工业园区第十中学九年级政治全册 第五课 第二框 学会尊重别人教案 新人教版.doc

第五课 第二框 学会尊重别人教案课 题敬人者 人恒敬之课时2教学内容学会尊重别人教学目标1. 知识与能力：（1） 懂得尊重别人平等待人的最基本表现。懂得爱护环境和设施遵守公德和秩序体现着对别人的尊重。掌握基本的交往礼仪和技能。（2） 能说明没什么不能凌弱欺生，不能一家经身体只能等方面的差异而自傲或自卑。2. 情感态度价值观：（1） 建立人与人之间平等的观念。平等待人，不凌弱欺生，不一家经身体只能等方面的差异而自傲或自卑。（2） 对现实生活中的不平等现象有正确的态度。教学重难点1. 每个人必须尊重他人以及学会尊重他人是教学重点。2. 认识现实生活中的不“平等”现象是教学的难点。教学具准备课件与投影教学过程：一、导入 提问：1.受人尊重的奥秘是什么？ 2. 简要说说人格和法律地位的平等的认识。 学生回答，教师小结：我们要尊重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律上的平等。但是这只是做到尊重别人的前提。我们应该怎样平等尊重他人呢？二、新授演一演：份小组选择下列一个情景，用小品的形式表演出来。表演时特别要讲“我”的想法说法表达出来。全班学生根据提出的问题作点评。学生根据教材提供的材料分作组织小品，并表演，学生点评。教师小结：1. 平的尊重他人。家境有贫富差别，但富裕并不能作为炫耀的资本，贫穷并不是一种耻辱，对家庭经济困难的同学，局不能歧视。影响智力的罂粟是多方面的，既有先天的遗传因素，也有后天的环境因素，实践因素，一个智力平平的人，经过自己的努力，同样能取得一定的成绩。父母的职务，工作不尽相同，但这只是社会分工的不同，并没有高低贵贱之分。（1） 要平等待人尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富智力的差异，父母职务地位的不同莱伦人，绝对不能把这些差异作为我们领眼看人不尊重别人的理由。人群中总会有一些人生的瘦小体力较弱能力较差，有的人甚至有生理上的残疾。对他们，我们应尽力关心和帮助，不能瞧不起他们，更不能欺负他们。（2） 要平等尊重热他人，还必须做到不凌弱欺生通过刚才的活动和表演，同学们都明白了这些都是发生在我们日常的学习生活中。也就是说，我们要从2. 从点滴做起（3） 平等尊重他人，要从自我做起，从点滴做起情景感悟：提供材料让学生思考“遇到下列情况，我们该怎么办？” 见到老师长辈时 到别人家做客时 与别人交谈时 接受别人帮助时 学生交流回答，教师引导得出结论 对人有礼貌，是平等尊重他人的最基本表现，也是人级文明交往的前提。情景感悟二：提供材料让学生思考“遇到下列情况我们该怎么做？” 在阅览室看书- 在公园游玩- 观看文艺演出- 学生交流，教师小结：在公共场合爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，也是尊重他人的重要表现。（4）.我们要真正做到平的尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌爱护公物保护环境遵纪守法的好习惯拓展天地：列举现实生活中的一些“不平等”现象，让学生小组讨论，然后大组交流。教师引导得出结论：3. 平等与不平等（1） 有些现象并不反映人与人之间的人格和法律地位的不平等，知识经济状况的好坏，沈会分工的不同，管理制度的必要规定，接受更适合自己的教育等，我们要承认这些差异，正确认识这些差异。（2） 有些现象的却反映的是人与人之间的不平等，但这些不平等现象是与我国法律规定相违背的，也正是我们要反对和解决的问题。三、巩固 请列举在现实生活中，那些“不平等”现象是应该承认的，哪些是与法律规定相违背的，并谈谈我们应该怎么正确认识。四、总结： 学会尊重别人 1.平的尊重他人 （1） 要平等待人尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富智力的差异，父母职务地位的不同莱伦人，绝对不能把这些差异作为我们领眼看人不尊重别人的理由。 （2）要平等尊重热他人，还必须做到不凌弱欺生 2. 从点滴做起（3） 等尊重他人，要从自我做起，从点滴做起对人有礼貌，是平等尊重他人的最基本表现，也是人级文明交往的前提在公共场合爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，也是尊重他人的重要表现（4）.我们要真正做到平的尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌爱护公物保护环境遵纪守法的好习惯3.平等与bupingdeng（1） 些现象并不反映人与人之间的人格和法律地位的不平等，知识经济状况的好坏，沈会分工的不同，管理制度的必要规定，接受更适合自己的教育等，我们要承认这些差异，正确认识这些差异。（2）有些现象的却反映的是人与人之间的不平等，但这些不平等现象是与我国法律规定相违背的，也正是我们要反对和解决的问题。五、作业： 怎样平等尊重别人？ 教学后记 本课主要讲了尊重别人的三个标准，考虑到本课内容比较简单。主要采取让学生自主探究的方式学习。先让学生自主探究讨论ABC三个事例，然后总结出三个事例的中心思想，再对照书本上的知识总结即可。