资源描述
一、 读准字音，将正确的词语用楷书工整地书写在对应的括号内。
guǒ hé shēng shū tú àn yǐn cáng
（ ） （ ） （ ） （ ）
gǎn chù qīng xī wān yāo xún guī dǎo jǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、 给带点的字选择正确的读音打“√”。
二、 辨析组词
瞧（ ） 疏（ ） 晰（ ） 魁（ ）
焦（ ） 梳（ ） 淅（ ） 魅（ ）
三、 八音盒
鲜xiǎn（ ） 切qiē（ ）
xiān（ ） qiè（ ）
四、 词语探源
1、 遵守礼法，不越分寸。 （ ）
2、 很少被别人知道。 （ ）
3、 很能吸引别人的力量。 （ ）
五、比一比，再组词。
析（ ） 疏（ ） 拒（ ） 按（ ）
晰（ ） 蔬（ ） 矩（ ） 案（ ）
六、查字典、词典，并答题。
1.“鲜为人知”的“鲜”是__________的意思。根据这个意思还可以组成下列词语：_________、_________。
2.“循规蹈矩”是___________________________的意思。它在文中具体指的__________________做法，而与之相反的做法是___________________________。
七、读下面的句子，选择适当的关联词填空。
如果……就…… 因为……所以…… 虽然……但是……
1.（ ）大多数人总是循规蹈矩地按通常方法切苹果，（ ）他们从没有见过隐藏在苹果中的“五角星”。
2.我（ ）不知道谁是第一个找到苹果中的“五角星”的，（ ）这图案的魅力却使我深深触动。
3.（ ）你想知道什么叫做创造力，往小处说，（ ）是换一种切苹果的方法。
八、根据对课文内容的理解做题。
我们（ ）的切法是从（ ），而他呢，却是（ ）。 我们的切法，课文中用了一个成语来形容，就是（ ）。邻家小男孩的切法，课文中用了一个词语来形容，就是（ ）。
九、读段，根据要求做题。
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
1.“这鲜为人知的图案”指是（ ）。
2.从哪儿看出“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”？用“ ”在段落中划出来。
3.联系课文内容，体会划“ ”句子的含意：
十、仔细阅读下面的短文，将自己所受到的启发和思考写在本页的反面。（300字以上）
橡皮头铅笔的发明
美国佛罗里达州有一位画家叫李普曼，由于他比较穷，常常买不起画具。他随身带的画具只有一支铅笔和一块橡皮。每当作画时，常常把橡皮弄丢。这样，他就要浪费许多时间去寻找丢失的橡皮。为了减少不必要的麻烦，他索性用细线将橡皮捆在了铅笔头上。可是，这样做也并不保险，橡皮还是经常掉下来。能不能想个办法将二者固定在一起呢？后来，他终于想出了一个办法，即用薄铁片把橡皮和铅笔绕着包起来，创造出了“橡皮头铅笔”。这种铅笔后来畅销全世界。
本来，铅笔和橡皮各有自己的独特功能，而李普曼却能将两者的特性综合在一起，由此而创造了一种具有新功能的用具。
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