资源描述
14．犟 龟
教学目标
1. 整体把握课文内容，理清故事情节。
2. 反复阅读品味，理解文章主旨。
3.正确理解小乌龟的性格特点，结合自己的生活实际，学习它有坚定的信念， 勇于战胜各种艰难险阻的精神。
教学重点
品味感悟课文内容，正确理解文章主旨。
教学方法
朗读、自主合作探究
课时安排
2 课时
教学过程
第一课时
一、 课前预习
要求如下：
1. 扫清文字障碍：查词典，正音、释义。
2. 正确、流利地朗读课文。
二、 导入新课
大家都熟悉“龟兔赛跑”的故事吧？请同学们回忆一下，谁来给大家讲一下？ （请一名同学讲这个故事）这位同学讲得很精彩！大家一定有很多感受吧。这个 故事能给我们怎样的启示？（骄兵必败）好的，今天我们再来认识一只小乌龟， 看看同学会从它的身上得到那些启示？ 三、作者、文体介绍 米切尔·恩德出生于德国，父亲爱德嘉·恩德是一位著名的画家。米切尔·恩 德曾画过画、演过戏，1960 年和 1962 年接连发表两部儿童作品后，竟像蝉一样 沉默了长达十年之久。1971 年他离开了德国迁居意大利，三年之后厚积薄发， 发表了小说《毛毛》，并因此成为 20 世纪登峰造极的儿童文学作家之一。如今 米切尔·恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了
三、 童话：
童话是一种通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造 艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想或知识教育的一种儿童文学样式。 童话把自然界“社会化”，把社会生活“童话化”，把自然的各种物，当成社 会的人来写。
四、 初读整体感知内容
1. 分组自读，交流；互相正音、释义。
邀：约请。 犟 ：执拗，不听人劝。遗憾：指不称心。
荒漠：荒凉的旷野。 哀悼：悲痛地悼念（死者）。 期待：期望，等待。 庆典：隆重的庆祝典礼。
聚集：集合，凑在一起。 障碍：阻挡前进的东西。
闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。
2. 请同学用一句话概括这篇文章讲了一个什么样的故事。
这篇童话想象了一只小乌龟凭着坚定的信念和坚持不懈的精神，历经千辛 万苦战胜无数困难，终于实现美好愿望的故事。
五、 理清文章结构
全文共 17 段，可分为三个部分:
第一部分（1），故事的起因。小乌龟听了鸽子的谈话决定参加狮王的婚礼。
第二部分（2～16），故事的发展、高潮。小乌龟在赶往狮子洞路上遇到的种 种困难和阻碍以及战胜困难的过程。
第三部分（17），故事的结局。小乌龟看到了从未有过的、最美丽的、最盛 大的庆典。
六、作业 课下练习分角色朗读。
第二课时
一、请学生分角色朗读课文，看谁读得精彩 要求：揣摩各种动物的心理神态，读出动物说话的语气语调。 其中角色：小乌龟、鸽子、蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦、小猴子、旁白。 读后同学评判、分析。
二、深入探究
课文的标题是“犟龟”，小乌龟的“犟”表现在哪些地方？你如何评价这样的 性格？（讨论回答）
课文题目说小乌龟“犟”，那是因为它拿定主意就永不放弃。它明知路途遥 远，时间紧迫，而自己的爬行速度又非常慢，但它也相信自己的毅力；路途中它 又遇到了许多的阻碍：蜘蛛、乌鸦的劝阻；错爬方向；狮王重伤去世的变故。但 它始终坚持自己的目标不放弃，最终它享受到了成功的幸福。我们不光要理解内 容，更要体会并培养这种“犟”的性格，这是一种必胜的信念、坚定的决心、不 懈的追求、顽强的毅力，是一种不达目的誓不罢休的顽强精神。
2.小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼，它算不算个胜利者？（讨论回答）
这要看它想实现的目标是什么了！因为它要参加的是有史以来最热闹的婚 礼，二十八世战死，二十九世继位的婚礼，就是最有意义的。小乌龟参加的婚礼 就是从未有过的，最美的，最盛大的庆典。它应该是位成功者。
3. 小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物，请同学们好好 想想，这时那些小动物会说些什么呢？小乌龟又是怎样回答的呢？
三、反馈小结
思考后填一个词，完成下面句式： 这是一只___ 的小龟。
四、作业
请你联系自己的学习和生活，把你从文中得到的启示写出来。
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