Unit-2-Lesson-9-The-Palace-Museum教案2.docx

Unit 2 Lesson 9 The Palace Museum
教案
教学目标 
 知识与技能目标： 
（1）掌握词汇及短语：take，take a picture，be 
（2）学生能用所学语言介绍故宫。 l 
学习策略目标： 
（1） 积极与同学合作，共同完成任务； （2）通过评价反思，发展自我调控策略； （3）养成听录音和根据句子的习惯。 l
 情感态度目标： 
（1）提高学习英语的兴趣，乐于阅读。 （2）增强孩子们对文物保护的意识。

教学重点 
能够用所学知识简单地介绍故宫。
教学难点 
初步了解祈使句以及be动词的用法。 
教学准备 
多媒体、故宫图片，作文纸，故宫的介绍（孩子们需提前做前参），导游帽和导游旗。 
教学过程：
StepI Class Opening （2 minutes） 
1. Greeting 
T: Hello, everyone! How are you today? Ss: I’m fine, thanks. 
2. Groups 
T: Today we have two groups. One is the boy group.One is the girl group.Then let’s have a PK. OK? Ss: OK. 

Step II New Concepts 
1.Introduction （3minutes）（由电视剧图片导入新授） 
T: Look at the TV. Let’s see some pictures about the legend of Zhen Huan. How about this TV drama? Bu Bu Jing Xin? 
并同时展示第二张图片。Next one, have you seen it? Huan zhu ge ge? 并同时展示第三张图片。Do you like them?
 Ss:( Yes. I like xiao yan zi very much...) 
（学生运用已有知识，大胆发言，表达自己喜爱电视剧的观点。)
 T: Do you know where these stories happened?  Ss: (In China. / Maybe at the Palace Museum.) 
T: Yes, these stories happened at the Palace Museum.   What do you know about the Palace Museum? 
Ss: It’s old... （学生运用已有知识，表达关于故宫自己所知道的。) 
T: Do you want to know more about the Palace Museum? Today we will talk about the Palace Museum. (用手指板书题目) 
2.Text（8minutes）（听录音，回答问题，加深对课文理解。) 
T: Li Ming, Jenny and Danny went to the Palace Museum. Now let’s listen and underline what else do you know about the Palace Museum. Ss: The palace is red and yellow. It is beautiful. (板书关键词) It’s about six hundred years old. It’s old.(板书关键词) We can see some old chairs and tables inside.(板书关键词) 
T: You are great. Think about the experience of visiting the Palace Museum, how do you feel? 
Ss: I feel excited. (学生联想自己的故宫经历，用英语表达自己的感受。)
 T: How about Danny? 
Ss: Danny feels excited, too. 
T: Yes, Danny feels excited. What happened to Danny? 
Ss: Danny fell and hurt his tail. 
T: Yes, when he took a picture, he fell. Do you know what means “take a picture”? (板书)Show me. 
Ss: (Do the action of “take a picture”.) 
T: What else do you know about “take”? Make a phrase for us. (随后PPT展示“take a bus/take two apples”.） 
Ss: (Say something about “take”.)

3.Summary 
T: What did we learn today?
 Ss: ...... 
T: Who is the winner? Clap your hands. 

 Homework课后作业
(1).Listen and repeat the text for ten minutes. 
(2).Make a poster about the Palace Museum.（做一张关于故宫的海报）