知行合一创实绩,辐射引领写芳华.pdf

从教3 0 多年来，我先知行合一创实绩辐射引领写芳华后在小学、中学、荥阳市教育体育局、荥阳市第一幼儿园、荣阳市第三幼儿园工作，先后担任一线教师、班主任、教导主任、业务副校长。在担任幼儿园园长的十一荥阳市第三幼儿园几年中，我有幸被评为河南省教育系统先进工作者、河南省教师教育专家、河南省教育厅学术技术带头人、河南省五一巾帼标兵虽有众多称号，但“园长妈妈”是我最喜欢的称谓。是孩赵彩霞子们一声声稚嫩的呼喊提醒我初心常在：对内潜心研究，对外谦逊引领，为教育贡献绵薄之力。一、“知”是良知，用红色精神点燃教育热情何为知行合一？王阳明说：“知，不是知道，而是良知，是每个人内心与生俱来的道德感与判断力。找到并遵循内心的良知,复杂的外部世界就将变得格外清晰，制胜决断，了然于心。”教育是良心事业，幼儿教育更是“良心中的良心”。在逐渐回归本质、回归内心、回归自已的道路上，我带领队伍一路前行。红色精神最能感召人，红色力量是激发良知的火种。结合工作实际，我带领队伍用特色创新活动，以党建凝心聚力，把爱国奋斗的精神融人工作点滴，师幼活动精彩纷呈。教师发挥特长，和孩子们一起录制视频“春风十里文明赏花”，被中国文明网录用；全园师幼拍摄快闪红旗飘飘，献礼新中国成立7 0 周年，被市教体系统、市委组织部、市委党校等工作群相继转发；“七个红色”系列活动深入各个班级，让教师和孩子们的一日生活更加多彩。二、“行”是力量，创象棋园本课程走出国门曾经多少个日夜，我思考着办园特色，为幼儿园的发展方向辗转反侧，在大胆创新和传承文化之间排迥。经过无数次提议、推翻、再提议，我终于确定了象棋园本课程，把象棋文化创新引人幼儿园，传承中华优秀传统文化于是，2010年我带领团队走上象棋特色之路，也走上了一条荆棘与鲜花并存的道路。一切从“零”开始，质疑声不绝于耳：幼儿园孩子会下棋吗？老师们行不行？孩子们坐得住吗？在不被看好中，我们互相鼓劲、足力量、勤力前行。我相信任何成功都是厚积薄发、多年苦修换来的，不怕走得慢，就怕不开始！实践、教研、再实践，我把象棋逐步融人幼儿园课程，由面到点，把点做亮，最终形成特色。行动的力量最终换来成功的硕果。在连续两届的亚洲象棋个人锦标赛暨首届亚洲象棋嘉年华会启动活动，我带领幼儿园团队参与，得到亚洲象棋联合会秘书长及象棋大师的高度评价。2015年1 1 月，幼儿园应邀参加在新加坡举行的首届亚洲象棋文化博览会，与会嘉宾对参展的象棋资料赞不绝口。2 0 1 6 年8 月，我带队到德国汉堡参加首届世界青少年象棋锦标赛，并同汉堡幼儿园缔结友好合作幼儿园。2 0 1 6 年1 0 月，首届楚河汉界世界棋王赛的与会嘉宾到我园考察指导.三、知行合一，做专业幼儿教育辐射引领2018年1 1 月，“赵彩霞园长工作室”获批成立，成为荣阳市首个获批的郑州市名园长工作室，2 0 2 1 年又获批“郑州市领航幼儿园园长工作室”。压力接而至，我一方面抓紧内部提升，另一方面做好对外引领，从做中学，在学中做。(一)对内提升内涵秉承“践行和谐教育，打造幸福家园”的办园理念，我努力营造“家”“和”文化氛围，打造“和谐教育”园本课程体系。一是创设园所红色文化，办有灵魂的幼儿园；二是构建“五和”课程体系，办有内涵的幼儿园；三是以“健康快乐、聪慧自信、文明向上”为培养目标，人人讲情讲爱、互帮互助、敬业奉献，彰显三幼人“超越自我、追求卓越”的初心使命。(二)对外高效引领我注重发挥省级示范园的示范、辐射、引领作用，本着“资源共享、优势互补、共同提高”的理念，为姐妹园专业化成长提供交流的空间和机会。一是积极申报，精心筹备。工作室于2 0 1 8 年河南教育商教师教育9 52023.08成长感悟遥想那一树的繁花似锦口灵宝市高新国际学校强红瑞满眼风光入画卷，而我寻寻觅觅，只为找到属于自己的那棵树，遥想那一树的繁花似锦。扎根：像小草一样顽强19岁,带着对未来的憧憬、对教育的向往，我成了一名乡村语文老师。迷惆的我，寻求一种最原始最有效的成长方式一一拜同学科的教师为师，听一节课上一节课，就这样摸索着前行。2 1岁，凭着大胆创新的课堂设计、激情飞扬的课堂氛围、实实在在的课堂教学，我代表镇里参加“灵宝市语文十佳教师”赛讲活动，拿到一等奖第六名的成绩。这一次小小的成功对我而言是很大的激励，成为我教育生涯的拐点。我清楚地知道，成功不是一而就的。我渴盼每一次学习的机会，向名师高手学习；我珍惜每一次历练的机会，当节目主持人，参加演讲比年底完成了第三周期组建工作，共吸纳了荥阳市6所公办幼儿园的7 位园长、业务园长。2 0 2 1 年，工作室获批“郑州市领航幼儿园园长工作室”，带领包括郑东新区、新密、登封的4 所幼儿园共同成长。二是制订方案，明确思路。工作室以“整理一套工作室创建经验、开发一套乡土环创资源、辐射一批市区园所、影响一批优秀园所”为主要行动目标，以“工作室基础建设一课题深人与团队培养一示范辐射与成果反思”为基本工作思路，以项目推进为抓手，通过“制度保障、专家引领、课题开展、团队培训、辐射交流”等措施机制，秉承“提升工作效率，一次活动一次培训”的工作原则，分层次培养一批管理能力强、专业素质高、办园质量优良且在当地具有一定影响力的园长，带领区域内的学前教育优质发展。三是“四六”模式，扎实活动。工作室开展“四六”模式，并以此模式贯穿整个研修活动。“四”即四种研究方法：导师培养、专家引领、自主研修、榜样示范。“六”即六种培养途径：园际考察、专题赛、讲故事大赛、诗词背诵大赛所有锻炼自已的机会我都不错过。我像一棵小草，在乡村学校里，在这片肥沃的土地上，深深扎根，顽强生长。求索：像大树一样成长25岁,我像一株蓬勃生长的小树,渴望着阳光雨露。我拿到省优质课的参赛资格，为备好课，一连多天寝食难安，有时深夜仍独自。临上场前，我还在执坳地琢磨着最佳导语。上场前的紧张期待、课堂上的从容应变我带着学生尚祥在洞庭湖畔，在岳阳楼上，拿到了省优质课一等奖。但我不满足于此，而是希望自己张开枝丫，接受更多的洗礼。一是课堂教学的自我革新。我一头扎进课堂，不断改革创新。从最初的目标教学到引导合培训、座谈研讨、课题引领、网络媒介、交流展示。通过实地观摩、课题研讨、专家引领、网络研修等多种形式的交流学习，工作室有效提升了园长领导力，科学引领幼儿园发展，切实发挥了示范、引领和辐射作用。四是活动有踪，共建有效。工作室活动次次有踪迹，最终有交流，体现活动成效，促进辐射传播。各成员单位定期以交流的方式汇报活动效果，如：教学活动交流日（每学期确定一个开放日，每次开放日内轮流确定一个开放幼儿园，开放园的职责主要是展示、交流、督促），读书阅读活动（协作区可组织教师阅读，定期交流读书心得）,同课异构教研（同一主题美术教学活动由不同园所单位进行展示，进一步交流总结），竞赛式教研（三合一共同体课堂活动评比，环境创设评比等活动）。追寻匠心、无悔初心，是我一路成长的过程，也是我对自己许下的诺言。我沉下心去，认真去做，用爱心、真心成就良心事业，用辐射引领升华平凡自我，用兼容并蓄赢得百花齐放，收获累累硕果。