小学数学北师大2011课标版四年级买菜教案.doc

1.5买菜教学目标：1、能够主动收集生活中的小数信息，提出有关小数加减法的数学问题。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。教学重点：1、正确进行小数的加减混合计算。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。教学难点：正确进行小数的加减混合计算。教学方法：小组合作交流法、主动探究法、课堂讲授法。教学准备： 无教学过程一、创设情境，提出问题。创设买菜的情境，引入小数加减法混合计算。师：通过这个情境图，你能发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？生1：一把油菜的价格是1.25元。生2：一把芹菜的价格是2.41元。生3：一把芹菜比一把油菜贵多少元？生4：买一把油菜和一把芹菜需要多少元？。师：同学们提出的问题真不少，老师包里正好有5元零钱，看看购买一把油菜和一把芹菜吗？生：够买。师：大家怎么算的？生：1元加2元是3元，0.25元加0.41元不到1元，所以购买。师：大家说得很有道理。老师还有个问题，老师想买一把油菜和一把芹菜，售货员收了3.66元，对吗？大家和老师一起研究这个问题。二、合作探究，解决问题1、 估算一把油菜和一把芹菜一共需要多少钱？2、 讨论如何核对售货员收的钱对不对的问题。（四个人为一个小组讨论）1.25+2.41=（）列出上面式子，小组讨论完后小组汇报计算的步骤。师：在我们学过的整数加法中，计算法则是什么？（相同数位上的数相加，也就是小数点要对齐；向学生强调两个数的小数点一定要对齐。）师：在我们学过的整数减法中，计算法则是什么？（相同数位上的数相减，也就是小数点要对齐；向学生强调两个数的小数点一定要对齐。）3、 列式计算（指名两名学生扮演自己的竖式）。-1.25 +2.441.25 3.662.413.66 师：你有什么不明白的地方或有什么问题？4、 小结：小数加减法的计算只要将小数点对齐，其他就与整数加减法一样。5、 思考为什么要将小数点对齐？三、课堂活动，巩固应用1、课本第12页“练一练”第1题。（1）指名板演。（2）集体订正、2课本第12页“练一练”第2题。四、课堂总结，扩展延伸1、你能说一说这节课你有哪些收获吗？2、回家后请帮爸爸妈妈算一算在超市购买商品的总价吧。五、板书设计买菜两种菜各一把一共多少元？ 售货员收的钱对吗？1.25+2.41=3.66（元） 3.66-1.25=2.41（元）1.25 3.66 2.41 -1.253.66 2.41答：两种菜各一把一共3.66元。 小数加减法的计算法则：计算小数加减法时，先对齐各数的小数点，再按照整数加减法进行笔算。