小学数学北师大2011课标版四年级买菜教案.doc

1.5买菜
教学目标：
1、能够主动收集生活中的小数信息，提出有关小数加减法的数学问题。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
教学重点：
1、正确进行小数的加减混合计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教学难点：
正确进行小数的加减混合计算。
教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、课堂讲授法。
教学准备：
无
教学过程
一、创设情境，提出问题。
创设买菜的情境，引入小数加减法混合计算。

师：通过这个情境图，你能发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？
生1：一把油菜的价格是1.25元。
生2：一把芹菜的价格是2.41元。
生3：一把芹菜比一把油菜贵多少元？
生4：买一把油菜和一把芹菜需要多少元？
。。。。。。。。
师：同学们提出的问题真不少，老师包里正好有5元零钱，看看购买一把油菜和一把芹菜吗？
生：够买。
师：大家怎么算的？
生：1元加2元是3元，0.25元加0.41元不到1元，所以购买。
师：大家说得很有道理。老师还有个问题，老师想买一把油菜和一把芹菜，售货员收了3.66元，对吗？大家和老师一起研究这个问题。
二、合作探究，解决问题

1、 估算一把油菜和一把芹菜一共需要多少钱？

2、 讨论如何核对售货员收的钱对不对的问题。（四个人为一个小组讨论）
1.25+2.41=（）
列出上面式子，小组讨论完后小组汇报计算的步骤。

师：在我们学过的整数加法中，计算法则是什么？（相同数位上的数相加，也就是小数点要对齐；向学生强调两个数的小数点一定要对齐。）

师：在我们学过的整数减法中，计算法则是什么？（相同数位上的数相减，也就是小数点要对齐；向学生强调两个数的小数点一定要对齐。）
3、 列式计算（指名两名学生扮演自己的竖式）。
-1.25
+2.44
1.25 3.66
2.41
3.66

师：你有什么不明白的地方或有什么问题？
4、 小结：小数加减法的计算只要将小数点对齐，其他就与整数加减法一样。
5、 思考为什么要将小数点对齐？
三、课堂活动，巩固应用
1、课本第12页“练一练”第1题。
（1）指名板演。
（2）集体订正、
2课本第12页“练一练”第2题。
四、课堂总结，扩展延伸
1、你能说一说这节课你有哪些收获吗？
2、回家后请帮爸爸妈妈算一算在超市购买商品的总价吧。
五、[板书设计]
买菜
两种菜各一把一共多少元？ 售货员收的钱对吗？
1.25+2.41=3.66（元） 3.66-1.25=2.41（元）

1.25 3.66
＋ 2.41 -1.25

3.66 2.41

答：两种菜各一把一共3.66元。
小数加减法的计算法则：计算小数加减法时，先对齐各数的小数点，再按照整数加减法进行笔算。