资源描述
《图形的运动（二）—平移》导学案
四年级下册 第七单元 设计人：余新月
课题
平移
课型
新授
学习
内容
教材P86例3
学习
目标
1、能结合生活经验和实例，感知平移现象。
2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、培养积极参与、团结合作、主动探索的精神。
学习
重点
能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
学习
难点
理解图形平移的距离是图形中“对应点之间的格子数”。
学习
流程
教师行为
学生行为
设计意图
激趣
导入
课件展示：生活中关于物体平移的现象。
师：同学们，刚刚你们看到了什么？它们都是在做什么运动？这节课我们就来学习图形的运动—平移(板书课题)
观看视频，抢答生活中的平移现象。
复习环节帮助学生唤起关于平移的生活经验，感知平移现象。
帮一帮
小动物们一起坐火车去春游，坐在火车头的熊猫说：我坐在火车头，开的距离最远，坐在火车尾的小猫很不愿意，它认为它们开的距离一样远。同学们，你们能帮帮它们吗？
☆奖励善思星
师：我们把图形平移前后同一位置上的点称为对应点。你能在这个图形中找出对应点吗？
师：你认为这列火车整体向右平移了几格呢？（理解图形平移的距离就是对应点之间的距离。）
师：火车在平移的过程中什么变了什么没变？(板书：形状 大小 不发生变化)
观察，理解对应点。找出对应点，并数数之间的距离。（渗透数法）
通过情景创设吸引学生快速投入到学习中，引入对应点帮助理解图形平移的距离就是对应点之间的距离。
体会图形平移的特点，加深对图形平移的认识。
找一找
数一数
填一填
一、 找一找，数一数，完成填空。
你还能在这个图形中找出哪些对应点？数一数对应点之间的方格数，你发现了什么？☆奖励智慧星
师生小结数法：1、找一组对应点
2、数对应点之间的方格数
二、 小旗向右平移了几格？
举手抢答
小组合作，每人找一组小树平移前后的对应点，并数出对应点之间的方格数。完成填空。
独立思考，说清楚是怎么数的。
通过找对应点的练习引导学生理解，图形移动的距离就是图形中对应点之间的方格数。为平移图形转化为平移点作准备。
画一画
一、 接力游戏：点亮这棵树
六人小组每人选取原图的一个点按要求进行平移，将平移后的点连线。比一比，谁能最快点亮这棵树！
师生小结平移步骤：1、选点2、移点3、连点成形
二、按要求平移小旗。☆奖励画图星
你认为在平移图形时应注意什么？
小组合作完成接力游戏。
优先完成小组全班展示。
独立完成，指名上台操作，集体订正。
通过游戏帮助学生将平移图形转化为平移点，弱化例题的教学，亲身体验移点的简便性。
趣味
练习
说一说小动物们怎么平移才能吃到它们喜欢的食物？
☆奖励助人星
小组选一个动物进行帮忙，每个人画出自己设计的路线，标清平移的方向和方格数。
优先完成的全班展示。
通过练习巩固平移的方法，加深学生的记忆与熟练程度。动态地展示学生对数格子的掌握情况。
课堂
小结
这节课，你学会了什么？
☆评出最佳合作小组
对照学习目标，具体说说怎么画的。
巩固平移的方法，加深学生的记忆。
课外
拓展
你能运用平移设计美丽的图案吗？
☆奖励设计星
小组合作——全班展示——投票评出最美设计
结合艺术延伸数学知识，培养运动数学的兴趣。
板书
平移
平移：图形的大小、形状不变。
数：1、找（一组对应点）
2、数（对应点之间的方格数）
画：1、选点
2、移点
3、连点成形
找一找：小组合作练习找对应点。
数一数：将图形平移的距离转化为找对应点之间的距离。
情景创设：解决对应点概念的理解。图形平移距离就是对应点之间的距离。
激趣引入：平移
教学活动的设计思路
小旗的平移（目的是练习巩固数图形平移距离的方法）
画一画：接力游戏让小组合作练习移点。独立画图让学生练习巩固平移图形的方法
课堂小结
运用平移设计图案
趣味练习
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
