如何帮助缺乏学习动力的孩子培训PPT.pptx

,将设计图上标明的支座中心位置标在支承垫石及橡胶支座上，橡胶支座准确安放在承垫石上，要求支座中心线同支承垫石中心线相重合。,档，编制年度水土保持监测报告，并报送当地水行政主管部门备案。,如何帮助缺乏,学习动力的孩子,为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点,儿童学习主题教育培训讲座,汇报：,xxx,C,hildrens,E,ducation,?(,铝单板封顶和封底部位。,1.1.2xxxx,前期工作,目录,CONTENTS,孩子为什么丧失了动力？,01,如何帮孩子找回学习动力？,02,用什么态度支持孩子爱上学习？,03,六、所有梁的箍筋形式与加密区同底板,3,、明框幕墙玻璃幕墙施工工艺,前言,我家的孩子太没有学习动力了，每天写作业拖拖拉拉，总是说一下动一下，就是不能自觉拿起书复习，这是怎么回事啊？,他对自己的未来没有想法，这怎么办啊？,（,4,）基础,M7.5,浆砌片石施工,（,2,）减少对原地表和植被的破坏，合理布设施工场地；,孩子为什么丧失了动力？,PART,01,3.6.4,孔身及孔底得到监理工程师认可和钢筋骨架安放后，应立即开始灌注混凝土，并应连续进行，不得中断。,检查内容包括外观检查和力学性能试验。,这里有说到缺乏成功体验，如果这个孩子一直没有办法在学习当中得到一些成功的一些体验，比如说我能够很容易地，很轻松地去得到我需要得到的一些知识，这个叫做成功体验，如果他一直没有办法做到这个事情的时候，他往往就受挫了。就像我们成人一样，比如说我不擅长跳舞，但是我要学跳舞，别的人可能一个舞步一下就学会了，但是我是音乐都听不懂，老师说听音乐动一动，按节拍按鼓点我都听不懂，舞步也学不会，怎么样都不行的时候，这个时候我就会受挫。如果说是孩子长久缺乏成功体验的时候，他往往就慢慢的失去了这种学习的动力。,孩子为什么丧失了动力？,缺乏成功体验,01,a,、工程安装最终检验前，所有分项、分部工程全部完工并达到合格质量标准；,（,2,）临时措施：在建筑硬化区增设临时排水沟,365m,、临时沉砂池,4,口；表土临时堆放场施工建设期增设临时排水沟,114m,，临时沉砂池,1,口；土工膜,6266m2,。,孩子为什么丧失了动力？,我们如果说是能够开开心心地做一件事情，我们可以不焦虑地面对一件事情，往往意味着我们是有控制感的。但是可以想一下，我们永远是对我们比较擅长的事情，更愿意去做，更有动力去做，对孩子的学习也是一样的。每个孩子到了一定年龄，你必须面对的就是学习这个问题，其实这是我们人类内在的成长的一个动力，学习本身就是我们的一个动力，我们人活着就是希望能够不断地提高自己。但是如果这个事情让我们太有挫败感，太失去控制感的时候，我们就往往会回避。,没有控制感,02,1.5,从木箱或钢架上搬出来的板块及其他成品、半成品，需用木方垫起,100MM,，并不得堆放挤压；,（,6,）浇注砼前把间隙填塞，防止浇注混凝土把间隙堵死，影响伸缩，并防止混凝土渗入模数式伸缩装置位移控制箱内，也不允许将混凝土溅填在密封橡胶带缝中及表面上，如果发身生此现象，应立即清除，然后进行正常养护。,孩子为什么丧失了动力？,如果说我想到要学习了，我想到的就是我会失败，失败了之后，然后我会想到老师对我不满意的表情，慢慢的那种痛骂、责骂，还有同学对我嘲笑的表情，还有口吻，我会觉得非常非常紧张，而不是说我觉得挺放松的，可以去学习，我会觉得紧张、不开心。事实上人在不开心的时候是很难发觉自己的动力，去往更高的地方去奔，就很难有这个动力。,缺乏愉悦感,03,7.10.1,门框、扇材料及安装要求,（,2,）如有必要，在救援服务机构来之前直接参与救护活动；,孩子为什么丧失了动力？,因为他们很有可能害怕被别人说不好，所以他觉得怎么努力别人都会觉得他不好，这个时候可能就会放弃努力，或者他觉得这个事情带给我的就是焦虑，我一学习就会想到别人说我不好，别人有可能说我不够好，我就特别焦虑，很有可能他就不愿意学习了，或者说学习也只是怕别人说我不好。事实上这个孩子会挺累的，你可能有的时候看他很努力，有的时候他情绪很低落，到了一定的时候，压力太大的时候，他可能会崩溃了。,完美主义倾向,04,7,、作业过程中突然停电，若起重吊钩不在安全范围内，应及时利用备用电源回转制动并采取木楔措施，塔机司机和指挥不得离开工作岗位。,7,人员出入口和连通口的防护密闭门门框墙、密闭门门框墙上均应预埋,4-6,根备用管，管径为,50-80mm,，管壁厚度,2.5mm,的热镀锌钢管，并符合防护密闭要求。,孩子为什么丧失了动力？,因为他们很有可能害怕被别人说不好，所以他觉得怎么努力别人都会觉得他不好，这个时候可能就会放弃努力，或者他觉得这个事情带给我的就是焦虑，我一学习就会想到别人说我不好，别人有可能说我不够好，我就特别焦虑，很有可能他就不愿意学习了，或者说学习也只是怕别人说我不好。事实上这个孩子会挺累的，你可能有的时候看他很努力，有的时候他情绪很低落，到了一定的时候，压力太大的时候，他可能会崩溃了。,完美主义倾向,05,（,2,）可操作性原则，结合,xxxx,及影响特点，力求经济、适用、可操作。,5,下横梁（下端梁）座板的垂直度，挠性腿,E1.5mm,，刚性腿,E2mm,。,孩子为什么丧失了动力？,因为他们很有可能害怕被别人说不好，所以他觉得怎么努力别人都会觉得他不好，这个时候可能就会放弃努力，或者他觉得这个事情带给我的就是焦虑，我一学习就会想到别人说我不好，别人有可能说我不够好，我就特别焦虑，很有可能他就不愿意学习了，或者说学习也只是怕别人说我不好。事实上这个孩子会挺累的，你可能有的时候看他很努力，有的时候他情绪很低落，到了一定的时候，压力太大的时候，他可能会崩溃了。,完美主义倾向,06,预埋件，是幕墙的根，预埋件质量的好坏，直接关系到幕墙的安全性与使用寿命，根生不牢，则整个系统会处于不稳定状态。,施工期间工程破坏植被的面积严格控制，除了不可避免的工程占地、砍伐以外，不发生其它形式的人为破坏。,如何帮孩子找回学习动力？,PART,02,焊接前，应清除焊接部位的铁锈、垢污或油漆等。,有破损则及时与工厂或供应商联系。,如何帮孩子找回学习动力？,家长对孩子的期望值要恰当,不可否认，父母的厚望有时可以化为孩子奋发向上的动力，但不考虑实际情况的过高期望，则会成为孩子巨大的压力：一个普通的学生，家长一定要让他当选班干部；只能勉强升入普通高中的孩子，家长却逼他必须考上重点高中,这些孩子经过努力仍然达不到父母的期望，就会产生挫折感、失去自信心，家长的责备和说教，更会让孩子产生厌烦、叛逆等心理，甚至会引发灾难性的后果。,3.3.3,根据立柱垂直线和水平位置进行控制、调整主杆左右、前后距离，控制在标高偏差,3mm,、前后偏差,2mm,、左右偏差,3mm,的误差范围内，调整立柱的垂直度与水平度，然后上紧螺母,7.11.7,给水排水管道，供油管道和附件的安装,如何帮孩子找回学习动力？,别把孩子当成装知识的“米袋子”,其实家长要想明白，你是要培养一个装知识的“米袋子”，还是要培养一个完整的人？或者说，你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的？如果是要培养智慧型的孩子，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。提早认识,ABCD,不如让孩子多问一个为什么。,6,拖拉绳跨过道路时，距路面高度不得底于,5m,，并加醒目标志。,要求齿侧间隙适当，接触面大且均匀、无噪音及撞击声。,如何帮孩子找回学习动力？,在对的时间做对的事,孩子的学习能力发展是有规律的。,13,岁以前，孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力比较强，这个阶段学语言最合适。比如小学背古诗就比大学再背要容易。到了高中，抽象思维、逻辑推理能力发展起来了，再学数学等学科会更容易。但是现在很多家长倒过来了，小学学奥数，高中背外语，这就错过机会了，事倍功半。什么年龄要做什么事。,以免在运输工程中相互摩擦损伤板表面。,式中：,W-,土壤流失量，；,如何帮孩子找回学习动力？,要为孩子解决具体问题,比如有的孩子刚进小学时做数学口算题目比较困难，家长可以借鉴体育训练中“分解动作”的做法，,40,道题目，孩子一下做不完，家长可以把题目分成,8,组，每组,5,道题，做完一组再做一组。可以用“限题计时”提高效率，譬如每做对,5,题的时间记录比较，或者“限时计数”的办法，给他,10,分钟看他做对几道题。这方法同样适用于抄写词汇等作业。,2,、平时使用的出入口及防护单元之间洞口如若采用构件封堵，应在钢筋绑扎阶段注意封堵框的预埋，在底板后浇面层应按设计选用的图集设置封堵凹槽。,梁板每次（根据图纸）混凝土取样留置四组试块，两组试块作标准养护以作为砼强度评定依据，另两组试块作同条件养护，一组以测定砼拆模强度。,用什么态度支持孩子爱上学习？,PART,03,按宜署价非,【1995】2,号文件规定，损坏植物设施补偿按,12000,元,/hm2,计算；,柱混凝土浇筑完毕后，要及时将伸出的柱钢筋上的水泥浆清除干净。,放大对“学习”的理解，生活即学习,孩子不仅在学校是学习，在家中的每时每刻都在学习。他听到的声音、闻到的味道、感受到的温度、拥有的资源、体验过的事情、日常作息安排、遇到困难解决问题的态度等都是学习。家长能创造的是让孩子拥有安全、温暖、有欣赏、有品质、有规则界限的生活。,用什么态度支持孩子爱上学习？,9,、不准将火种带进仓库和施工危险区域，木工间及木制品推放场地；,c,将钢梁吊装到安装位置，根据水平、出入线逐个依顺序焊接到埋板上，保证焊缝无裂纹、夹渣缺陷，焊缝外观高度达要求，将驳接爪转接件焊接在钢梁上。,用什么态度支持孩子爱上学习？,观察孩子，接纳孩子与他人的不同,每个孩子都是不同的，如先天的气质类型、自控状态、智力发展状态、学习类型是不同的。比如有的孩子偏视觉型，有画面就容易记得住；有的是偏听觉型的，听声音就能学得好；有的是动觉型的，在体验中学习更容易记得住。同时，孩子在不同的年龄段学习方式也是不同的，家长要仔细观察和了解，并随着孩子的成长调整支持学习的方式。,1),构件与主体结构的连接节点的安装。,8,、墙及梁的顶标高要控制好，同顶板钢筋面筋标高；,如何帮助缺乏,学习动力的孩子,为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点,演示完毕感谢大家观看,汇报：,xxx,C,hildrens,E,ducation,