闪烁小星教学设计.docx

【课题】 闪烁的小星星
【教学目标】 围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。学生学会歌曲，并能跟随音乐“动”起来。
〖情感态度与价值观〗通过学唱表演歌曲《闪烁的小星》，感受宁静晴朗的夜空，星星熠熠闪烁的景色，抒发人们对大自然的热爱之情。
〖过程与方法〗 用自然优美的声音演唱歌曲，用准确的手势模唱旋律。
〖知识与技能〗探索和认识音的高低。
【教学重难点】准确辨别音的高低。
【教学准备】
〖学生准备〗自制的小星星
〖教师准备〗
电子琴 歌曲光盘 歌谱
【课时安排】1课时
【课型】唱歌教学
【教学方法】 听唱法、 模唱、 读谱视唱法
【教学过程】
一、 师生问好歌
通过音乐和学生问好，体现了音乐课的特色。最后加入声势活动，
拍手
1.跟着老师的琴声，用手势动作边做手势边模唱唱名，
巩固“do、re、mi、fa、sol、la xi do ” 的音准音高。
1 2 3 4 5 6 7 ｉ
.在教师的引导下，边打手势边清唱唱名。出示图片（手势）
2、 发声练习.
（1）1— | 2—| 3—| 4 —| 5 —| 6 —| 7 —| 1 —| |
do re mi fa sol la si do
（2）1 3 | 5 3 | 1— ||
a
（3）1 2 | 3 4 | 5 4 | 3 2 | 1— ||
mi ma mi
（设计意图：用发声练习能够很好的将学生的气息集中，达到练声的目的。）

3、节奏练习
师：现在我们来做一个节奏游戏，看看哪位同学能够准确、迅速的接收到这条信号。
请听好，
（1）X X | X X | X X | X — ||
沙 沙 | 沙 沙 | 沙 沙 | 沙— ||
（2）X X | X X | X X | X — ||
小 雨 | 小 雨 | 沙 沙 | 沙— ||
（3）X X | X X | X X | X — ||
一 闪 | 一 闪 | 亮 晶 | 晶— ||
（4）X X | X X | X X | X — ||
满 天 | 都 是 | 小 星 | 星— ||
（设计意图：通过节奏练习，为学习新歌打下节类型的基础，使学生初步感受到歌曲的节奏。并在此基础上培养学生的节奏能力。）
指名学生拍打着条节奏，学生若有困难教师可再次示范。
3、在黑板上展示这条节奏，并请同学按节奏创编歌谣。
4、全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。
三、 新课教学
1、新课导入 ：出示课件引出本节课的主要内容，《闪烁的小星星》
师：同学们，你们知道这条神秘的信号是谁发给我们的吗？下面就让我们一起来猜猜吧。白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？（设计意图： 由一条谜语引出主题，从而也引发学生的好奇心。）
生：星星。 师：同学们真聪明，那今天我们就来学习一首关于小星星的歌曲
《闪烁的小星星》。
2、听录音示范。
问题 师：我们应该用怎样的心情来唱这首歌？ 生：喜悦，愉快，高兴……
3、教师示范。学生一边听，一边打节奏。
4、歌词学习。
⑴全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。
⑵按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。
⑶找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。（检验学生对歌词及节奏的熟练程度）
（设计意图：学生用听唱法学会歌曲，通过对歌词的熟悉与前面的节奏练习成为呼应，加深学生对歌词的理解最后学会歌曲。）
5、歌曲学习。
⑴试着将歌词填入到乐曲当中。
⑵更为熟练的唱歌曲，边唱边打节奏。
⑶分组演唱，一组演唱，一组伴奏。
（设计意图：在学生学会歌曲的基础上增加律动表演的练习，即培养了学生的模仿能力，学生又学会了运用自己的思维意识创编动作，增添了课堂的情趣。）
6、律动教学。
⑴启发学生“跟着音乐动起来”。师：我们学会了这么好听的歌曲，如果加上好看的动作那就更好了，现在请同学们发挥想象，把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧，让我们跟着音乐动起来吧！
⑵请学生上前表演自创的动作。教师给予肯定，并颁发小星星皇冠。
⑶教师创编动作，学生模仿。师：看到同学们这么精彩的演出，老师也忍不住要和大家一起来表演一下了，看看老师创编的动作好不好看……
四、 课堂小结，鼓励与表扬，并指出不足之处。
师：这节课我们就上到这里，同学们今天表现的都很出色，课下希望同学们能够更加熟练的演唱并表演这首歌曲。下节课我们还要请同学到前面为大家表演，看看哪位同学创编的动作最富有创意，最漂亮！