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《制作字幕—灵活运用多种动画类型》
2011-05-05 09:47:00 作者：天德中学 李健 来源：互联网 浏览次数：0 文字大小：【大】【中】【小】
初中信息技术八年级上
《制作字幕—灵活运用多种动画类型》
天德中学 李健
教材分析
《制作字幕—灵活运用多种动画类型》是大连理工大学出版社集清华大学、大连理工大学等名校名师主编的《初中信息技术》课本教材八年级上册第七课的教学内容,本课也是对整个第一单元动画制作学习成果的综合检验，既有新授内容又有复习知识。
教学目标
知识与技能：
1、熟练应用形状补间动画，将图形变成文字。
2、熟练应用动作补间动画，使文字由小变大。
过程与方法：
（一）、插入“字幕”场景
（二）、“云”图形变成“云”文字
1、将“图层1”命名为云
2、确定起始关键帧
3、确定结束关键帧
4、创建形状补间动画
（三）、“的形成”三个字由小变大
1、插入新图层
2、创建“的形成”图形元件件
3、确定起始关键帧
4、确定结束关键帧
5、创建动作补间动画
（四）、让画面停留3秒钟
情感态度和价值观
1、通过本课学习，提高对信息技术学习兴趣，对电脑功能有更深刻认识，不只局限于网络游戏等。
2、掌握知识同时增强自信心，培养创造力。
教学重点、难点
重点：
1、掌握“云图形”变成文字。
2、“的形成”三字由小变大。
难点：
1、新知识的掌握。
2、将原有知识与新知识合理有效结合运用。
学情分析
农村地区的学生接触电脑的机会相对较少，几乎只局限于学校开设的计算机课堂上，很多学生对于基础计算机知识技能掌握不够牢固，操作时间不够充足，应在书本知识的掌握熟练程度上加以弥补，例如本课教学，应在课前对学生做出具体的复习与预习要求。
课前准备
教师：（一）、应提前要求学生复习动作补间动画、复杂动画、逐帧动画、形状补间动画的制作，然后预习第七课。
（二）、备课过程中注意结合学生学习过程中的难点和重点，着重分析讲授语言及操作演示的过程。
学生：根据要求学生复习动作补间动画、复杂动画、逐帧动画、形状补间动画的制作，然后预习第七课。
教学方法
遵循循序渐进原则，先对已经学过的动画制作方法进行复习巩固，然后讲授新课，新内容的学习同样遵循上述原则，分段讲解，与实际操作相结合，普遍讲解与个别指导相结合,分组练习。使学生在短时间内学到更多知识。
教学过程
课题
制作字幕——灵活运用多种动画类型
课型
新授、操作
教
学
目
标
知识与
技 能
1、熟练应用形状补间动画，将图形变成文字。
2、熟练应用动作补间动画，使文字由小变大。
过程与
方 法
综合利用所学知识进行创作。
情感态度
价 值 观
通过独立的创作来培养独立解决问题的能力。
教材分析
重难点
重点：利用动作补间动画和形状补间动画来实现字幕的制作。
难点：选择合适的方法与手段将设计的动画表现出来。
教法
讲解法，演示法
教学手段
（教学具）
传奇电子教室
学法
操作实践法、任务驱动法
教
学
流
程
教学环节
教师活动
学生活动
时间
引入新课
同学们，今天我们将要对前几节课所作的动画进行最终的收尾制作，大家运用前面所学尽情地发挥吧！
播放本课要实现的动画效果。
学生思考
观看动画，思考制作方法。
3
出示目标
屏幕出示学习目标（多媒体）
学生朗读，明确本课任务
2
新授阶段
任务一：插入“字幕”场景
学生来亲自去操作实践
学生在教师的启发下，自主探讨学习，亲自实践
5
教
学
流
程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
任务二：“云”图形变成“云” 文字
思考：用什么手段才能实现这个效果？
教师演示“云”图形变成“云”文字的形状补间动画。（关键是要将“云”的图形和“云”的文字打散）让学生来亲自去操作实践，教师巡回指导，解疑答难。
任务三：“的形成”三个字由小变大
思考：用什么手段才能实现这个效果？
教师提示用补间动画来实现这个效果。
思考1：插入帧、插入关键帧、插入空白关键帧有什么不同？
学生先观看教师的演示，再参阅教材亲身体验操作过程
学生先观看教师的演示，理解每一步的含义，再以小组为单位进行讨论，操作实践
学生思考教师的问题，然后阅读教材先自学，再总结每一步的操作的技能、技巧，再亲自去应用和实践
10
10
思考2：如何计算动画的播放时间？
启发学生参阅教材亲自去操作实践
任务四：完善作品
巡回指导，解疑答难
完善作品
5
课堂小结
1、引导学生点评
2、小结本节课内容
比较和相互学习
5
当
堂
验
收
请你将一个由紫色圆变为绿色矩形，再由绿色矩形变为黄色弯月，再由黄色弯月变为红色梅花，最后又由红色梅花回到紫色圆的形变过程用形状补间动画演示出来。
5
板
书
设
计
制作字幕——灵活运用多种动画类型
一、 插入“字幕”场景
二、 “云”图形变成“云” 文字
三、 “的形成”三个字由小变大
四、 让画面停留3秒钟
课
后
反
思
农村信息技术教育受客观因素影响较大，课时少、教具少、课后操作困难，而学生对实用技术学习兴趣不够高，所以如何在有限时间内使学生学到尽量多的知识是我们每个电脑教师都应注意解决的问题，要使每一节课都能吸引学生,又便于学生接受,在备课与授课过程中就要多用心,将工作做细做全.
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