啪啦啪啦——砰.doc

中班语言活动：啪啦啪啦——砰！
设计意图：
在我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在地底下。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。《啪啦啪啦——砰！》是一个很有趣的故事，通过这个故事让孩子们去想，去感受一个未知的地底下的世界。《指南》中指出要为幼儿“创造一个自由、宽松的语言交往环境”，“要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受”。因此我考虑到中班孩子们的年龄特点，采用情景阅读的方式，运用多媒体课件，创设情境，引导幼儿开展阅读活动。通过小鼹鼠找家时发出的“啪啦啪啦--砰”的声音线索中，可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。 
活动目标： 
1.通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。 
2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。 
3.在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。 
重点：
通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。 
难点：
尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象，体会浓浓的说话氛围。 
活动准备： 
1.PPT课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个。 
2.纸箱一个。 
活动过程： 
一、听一听：出示喇叭，引起幼儿的兴趣，认识不同声音。
1.这些喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？ 
（1）那先来听听红喇叭发出的声音【火车声】 
（2） 耳朵真灵！刚才红喇叭发出什么声音？学给我听听。刚才发出的声音是 什么样的？（卡擦卡擦，呜„„火车的汽笛声。）做过过车吗？坐过火车到哪里去？ 
2.我们来听听绿喇叭发出的声音。这个声音有点难，不知道你们能说出来吗？（放钟摆的声音） 
3.（黄色喇叭）那这只喇叭里藏着什么声音呢？（听一听，想一想） 
二、说一说，玩一玩：认识地底下各种植物的名称 
（一）小鼹鼠搬家的原因： 
1.先来认识一下故事里可爱的小动物。（第一张幻灯片） 通过观察图片，猜猜它是谁？ （幼儿自由说） 
2.知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。（第二张幻灯片） 师：“有一天，天上下起了大雨，地面上积满了水，积水滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。” 
提问：“你们看小鼹鼠在干什么？”（它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。） 
3.小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。 
（二）小鼹鼠找新家： 
1.小鼹鼠出发了（幻灯片） 
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？ 
（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，啪啦啪啦砰，好疼呀，它撞到了什么？ 
（3）小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……原来是个香喷喷的红薯呀。（出示小鼹鼠撞到的红薯实物） 
2.小鼹鼠又继续向前找家了。 
（1）（出示幻灯片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！瞧，小鼹鼠又撞到了什么？ 你从哪里看出这是一个萝卜？谁能告诉我，萝卜长在哪里的？ 
（2）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？ 
小结：刚才你们讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会砰的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能撞到吗？ 
（三）小鼹鼠认识更多的植物。 
1.小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰撞到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？（谁愿意来当小鼹鼠？） 
2.我们来帮他说一说：啪啦啪啦，砰！（幼儿出示实物）   
（1）哦！原来花生也长在地底下的。
（2）啪啦啪啦砰！碰到谁了？胡萝卜长在哪里的？
（3）啪啦啪啦砰！是什么？（红薯）看来地底下红薯长了好多啊。
（4）啪啦啪啦砰！——芋头也是长在哪里？ 
3.小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能撞到这么多长在地底下的好吃的东西。（请孩子们一起说一说地底下植物的名称） 
4.小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，看！小鼹鼠已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖地洞呢？噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖地洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
5.听完这个有趣的故事，现在你们知道“啪啦啪啦砰”是什么声音吗？ 小结：原来地底下除了长着这么多好吃的东西，还有许多有趣的事情呢。 
三、议一议：拓展活动。
小朋友们：今天回家请你找一找，或者问一问你的爸爸妈妈，还有什么好吃的东西是长在地底下的？