单元复习学案：功和机械能.doc

初 三 年级 物理 科 单元复习 学案 主备: 王明照 时间 ： 月 日
学习内容：功和机械能复习
教学设计 (收获)
3、 动能的大小与哪些因素有关呢？小雨猜想：（1）动能的大小可能与物体质量有关；（2）动能的大小可能与物体运动速度有关。
为了探究动能的大小与哪些因素有关，小雨用同一个斜面、同一个长木板和同一个纸盒，两个不同质量的小球，设计了如图12所示的甲、乙、丙三次实验，测量出每次实验中纸盆移动的距离，再通过比较分析，得出结论。上述实验中：
（1）小雨是通过 来比较小球动能的大小；
（2）甲乙两次让小球从斜面上同一位置A滚下是为了控制 相同。
（3）这次实验小雨经历了猜想、 、进行实验、分析论证等几个科学探究环节。
（4）图甲、丙探究的是动能与 的关系，比较分析实验现象，得出的结论是： 。
（5）物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是 法；二是 法。
4、在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂黑，使皮球分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑A、B，留下圆斑说明皮球下落到纸面上时发生了 弹性形变，此时能量的转化过程是 动能转化为弹性势能， 分析图中两个圆斑大小，还能知道，球从较高处下落形成的圆斑是图中 B（选填“A”或“B”），由此可间接知道：重力势能大小与 高度 有关．
5、小明看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越远。
小明猜想：弹性势能的大小可能与物体的弹性形变有关。
⑴为验证其猜想是否正确，他设计了如下实验（弹簧被压缩后为超过其弹性限度）；如图10所示，将同一个弹簧压缩 （选填“相同”或“不同”）的长度，将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上。分析比较木块 ，从而比较弹性势能的大小。
⑵若水平面绝对光滑，本实验将 （选填“能”或“不能”）达到探究目的。
⑶小明根据实验现象认为：小球推动木块移动一段距离后都要停下来，所以弹簧、小球和木块所具有的机械能最终都消灭了。你认为小明的观点是 的（选填“正确”或“错误”），理由是 。 三、冲刺中考挑战：（攻坚克难，超越自我）
1、学习了功率的知识后，小明和几位同学准备开展“比一比谁的功率大”的活动．他们设计了三套方案：①测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出爬楼的功率并进行比较；②控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬楼的高度，算出爬楼做的功并进行比较；③控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼的时间，算出体重和时间的比值并进行比较．可行的是（ ）
A．只有① B．只有①② C．只有②③ D．①②③都可以
2、把篮球抛向空中，忽略空气阻力，右图哪一图象能正确反映球离手后至落回地面前机械能（E ）与篮球离地——高度（h ）的关系（ ）
学习目标：会利用功和功率的公式进行分析与计算；会用控制变量法探究机械能的影响因素

重点 ：1、会进行功和功率的简单分析与计算 2、会分析机械能的种类、影响因素及相互转化
难点 ：做功两要素的判断
一、 知识网络构建：（牢固的基础是形成能力的重要保证。）
A、功
1、 两要素：（1）作用在物体上的 ，
（2）物体在力的 上移动的 ；
2、大小：用公式 进行计算（克服重力做功时W= ）
3、单位： ，1N·m= J 。
B、功率
1、 物理意义：反映力对物体做功的 。
2、 大小：用公式 进行计算（结合W=F·s和V=S/t得P= ）
3、 单位：（1）主单位： ，1J/s= w。
（2）常用单位： ，1KW= W。
C、机械能
1、 机械能= 能+ 能。
2、 动能：物体由于 而具有的能，其大小与 和 有关；
重力势能：物体由于 而具有的能，其大小与 和 有关；
弹性势能：物体由于发生 而具有的能，其大小与 和 有关。
3、 在一定条件下，动能和势能可以相互 ,忽略摩擦阻力，在相互转化
的过程中，机械能的总和保持 。
二、典型问题剖析：（参与·收获·快乐···）
1、 右图水平地面上放一重为100N的正方体物体。请思考回答以下问题：
（1）将物体从A位置用50N的力水平向右匀速推动4m到B位置，有哪些力对物体做功，分别为多少？
（2）再将物体竖直向上匀速吊起3m到C位置，又有哪些力对物体做功，分别为多少？
（3）将物体从C位置水平移动4m到D位置，又有哪些力对物体做功，分别是多少？
（4）将物体从D位置缓慢下放到A位置，又有哪些力对物体做功，分别是多少？
（5）如果将物体从A位置斜向上沿直线匀速吊起到C位置，又有哪些力对物体做功，分别是多少？

2、 一辆载重卡车连同货物一起的总质量m=4.5×103kg，在F=4.0×103N的牵引力作用下在平直公路上做匀速
直线运动，lmin内行驶了900 m取g=10 N/kg，求：
(1)卡车连同货物受到重力的大小；
(2)卡车受到阻力的大小
(3)牵引力做功的功率
教学反思 （疑惑）