功和机械能 复习.doc

课 题
第十一章：功和机械能
课 时
1
2017.4.15
教学目标
C：理解功、动能、势能、机械能。
B：能够根据功公式、功率公式进行计算。
A：能够应用功、动能、势能、机械能的知识对生活中常见的现象进行解释。
重点难点
重点：功和功率公式进行计算。
难点：应用功、动能、势能、机械能的知识对生活中常见的现象进行解释
复习方法：讲练结合
教学反思

教学内容
教师活动内容、方法
学生活动

教
学
过
程

一、新课教学
（1）知识点归纳

1、功的概念
2、不做功的几种情况
3、功的计算公式、单位。
4、功率的概念
5、功率的计算
6、功率的单位
7、比较登山的功率
8、能量的概念
9、动能的概念
10、影响动能的因素
11、重力势能和弹性势能的概念
12、影响重力势能和弹性势能的因素
13、机械能的概念
14、机械能的转化
15、机械能守恒定律

用设问的方式，帮助学生回忆所学，了解学生知识掌握情况，为本课学习做好知识储备，边学边练。

学生课前复习书本，课堂根据老师提问，回答知识点，并用于生活中的一些现象，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

教学内容
教师活动内容、方法
学生活动
教

学

过

程
（2）、针对性习题、课堂练习
例题1：下列关于物体是否做功的说法中正确的是(　　)。
A．小丽背着书包站在路边等车，小丽对书包做了功
B．起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离，起重机对钢筋做了功
C．被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中，脚对足球做了功
D．小刚从地上捡起篮球的过程中，小刚对篮球做了功
例题2：关于功率下列叙述中正确的是( )。
A．做功的时间越短，功率越大
B．做功的时间越长，功率越大
C．用的力越大，做功时间越短，功率越大
D．做功越多，做功时间越短，功率越大
例题3：某汽车的功率为30 kW，若以54 km/h的速度匀速前进，求：牵引力多大？
例题4：在100 m深的矿井里，每分钟积水9 m3，要想不让水留在矿井里，应该用至少多大功率的水泵抽水？
例题5：如图所示，用质量不同的钢球A、B，从同一斜面的同一高度由静止滑下，撞击同一块木块C。

（1）让钢球A、B从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了使钢球滚到斜面底端时具有相同的
＿＿＿；
（2）本实验研究的是钢球具有动能大小跟＿＿的关系；
（3）实验可得结论:
_____________________________________。
七、作业：作业精编
1.一支步枪枪膛长80 cm，火药爆炸时产生的高压气体对子弹的平均推力是2000 N，子弹离开枪口在空中飞行40 m后落在地上，则高压气体对子弹做的功是（ ）
A.1.6×103 J
B.1.6×105 J
C.1.6×104 J
D.8×104 J
2.一辆汽车匀速上坡，它的( )。
A．动能增加，势能增加
B．动能不变，势能增加
C．势能增加，机械能不变
D．势能增加，机械能减少
3.喜鹊的质量比燕子大，若它们以同一速度飞行时，具有相等的机械能，那么一定是______飞得高 。

锻炼学生的思维，培养学生合作交流意识

对“做功的必要因素”的考察，让学生能够更深刻地认识这两个条件。

指导学生能够更好的理解功和功率的区别，定义和物理意义

考察学生的综合应用物理知识的能力。

让学生不仅学会做实验，还要理论和实际结合，解决实验中存在的问题。

指导学生在复习书本知识后能灵活地用于各种题型中。
体验到成功的乐趣，养成反思的好习惯

思考解决生活中的做功问题

对物理概念问题的解决能力。

通过多个公式的应用来解决实际问题，提高学习的兴趣和合作能力。

既能动手还能动脑，提高学生学习的积极性。

利用课堂和课后时间进一步巩固所学，检验自己掌握知识的情况。