探究串并联电路的电流规律-(4).doc

探究串联和并联电路的电流规律编写人：张富强 【学习目标】 1. 探究串联电路中电流的规律 2. 熟练电流表的使用【重点难点】重点：电流表的正确连接及读数。难点：电流表的正确连接及读数。【器材准备】电学实验盒【学习过程】一、学案自学1设计实验电路图，并把电流表分别接入对应的A、B、C三点。2把测得的数据填在下表中.串联IA/AIB/AIC/A第1次第2次并联IA/AIB/AIC/A第1次第2次二、小组合作 在你自己做实验的过程中有哪些问题，在小组内讨论解决。三、班级展示 测量结果说明了什么？得出了什么结论？四、质疑探究 实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有什么失误？测量结果是不是可靠？ 五、自悟自得串联电路的电流特点并联电路的电流特点六、测评反馈1、如图所示的电路中，电流表的示数是通过_的电流，电流表的示数是通过_的电流。从电流表、的示数，可知通过电池的电流是_A。 2、如左下图，分别测出A、B、C三点的电流，则之间的关系是_。 3、如右上图，的示数是0.5A，的示数是0.2A，则的示数是_。 4、如图所示的电路中，若开关S闭合，灯、均不亮，某同学用一根导线去查找电路故障，当他用导线边接两端时，两灯仍不亮；当导线连接两端时，亮、不亮由此可以判断（ ）。 A灯断路 B灯断路 C灯短路 D灯短路5、如图所示，哪一个电路图中的三个灯泡是并联的（）七、课后反思本节时间紧，学生实验时间较长，检查每组实验进行情况，做到让每组学生顺利完成实验，总结相应的结论。坚持让学生自己动手完成实验，教师仅作引导，培养学生的动手操作能力。培养学生细心、谨认的操作习惯，力求实验数据准确无误，防止出现偶然性数据。做到让学生按正确的流程、方法完成实验步骤，防止出现实验意外。做到培养学生们的互相帮助，协作精神，学会自己排除电路故障。3