中班综合活动案例《会说话的小红点》——冯锡梅.doc

中班综合活动案例：《会说话的小红点》
无锡市妇联实验托幼中心 冯锡梅
活动背景
我们的日常生活中其实充满着各种各样的危险，尤其是对于孩子来说，周围世界是新鲜有趣的，他们充满了探索的欲望，但是生活经验的缺乏和自我保护能力的不够使他们很容易在探索的过程中受到伤害，而很多成人往往会忽视这方面的教育。我们班男孩子多，比较顽皮，尤其是上了中班以后，他们更加活泼好动，常常发生一些小“状况”，比如碰撞、滑倒等，受点小伤。如何能让孩子们自己观察并注意到生活中的危险，并学习防范方法，而且能让家长也树立安全意识，一起来帮助孩子们保护自己呢？我趁家长开放日活动的契机设计并开展了这样一个活动，使幼儿和家长一起建立起安全意识，提高自我保护能力，同时发展孩子的观察、推理、分析能力。
活动目标
1、通过观察和分析了解一些生活环境中容易发生危险的地方和细节，探索简单的防范方法，培养自我保护意识。
2、能够积极探索、主动表达。
活动准备
即时贴剪成的小红点若干、图示9张、教师事先在活动室中贴上几个点子。
活动过程
1、师（神秘地）：今天我们教室里有一些变化，你发现了吗？
宇航：以前只有小朋友，今天爸爸妈妈也来了。
畅畅：今天人好多啊。
萌萌：我发现小椅子都不够了。（呵呵）
师：对，这些都是变化，再找找看，除了爸爸妈妈，今天还来了一些小客人，它们个子很小，要仔细看才能找到呢。
蒙蒙：我发现钢琴上有一个小红点！（终于找到了，真棒！）
天天：墙上插电视机的地方（插座）也有一个。
辉辉：我发现玩具柜的旁边也有一个。
（在幼儿探索的过程中一定要有耐心，给他们足够的时间去寻找，充分相信幼儿，而不是急于告诉幼儿正确的答案，他们会给你惊喜。）
2、师：你们真棒！把小客人都找到了。那你们想想这些小红点为什么要贴在那儿？它们想告诉大家什么呢？
一开始踊跃举手：
沐君：我觉得是为了让我们的教室更漂亮！（好几个小女孩附和，呵呵，女孩子就是爱美。）
飞扬：它可能是想和我们玩捉迷藏吧。（可爱而有趣的想法。）
师：你们想得都很不错，但是再想想看为什么它们不在其他地方，一定要在这里？（自己觉得这个问题有点难，让他们尝试一下吧。）
静了几秒钟以后：
蒙蒙：可能它是想提醒我们。师追问：提醒什么？
蒙蒙：不能碰插头，有电的，有危险。
师：你真棒！原来小红点是为了告诉大家那里有危险，不能随便碰，那钢琴上和玩具柜上的小红点又是告诉我们什么呢？
有了经验的提升，幼儿很快就找到了答案：
星星：钢琴很硬，碰到头会疼的。
伶伶：玩具柜的角尖尖的，撞到头要出血的。
（在幼儿探索思考的过程中，教师的提问和总结很有讲究，既要给幼儿一定的提示，又不能完全替代幼儿，仍要注意到把幼儿推到前面，引导他们的主动学习。我在这个过程中仔细倾听和观察幼儿，注意到他们回答中的闪光点并给于及时的追问与提醒，终于帮助幼儿自己找出了答案。此时观摩的家长也发出了赞叹声。）
3、师：原来这些小红点到我们班来是为了提醒大家注意安全的，它们可真棒，谢谢它们。不过小红点们说我们这里要提醒的地方还有很多呢，它们还带来了一些伙伴（出示红点），请小朋友把它们送到合适的地方，来提醒大家注意安全，好吗？你也可以和爸爸妈妈一起找。
（任务出现，但这是水到渠成的，之前的步骤已经充分调动起了幼儿的积极性，连家长们都跃跃欲试了。）
4、探索开始，孩子们和家长一起在教室、盥洗室、走廊里自由寻找，热烈讨论交流，孩子们都大声地叙述着自己的发现，很快小红点就贴在了他们认为很重要的各个地方。
（这个过程应该是活动中的重要部分，老师一定要注意充分相信幼儿，不要随意去纠正自己觉得不合适的地方，而是要和幼儿交流，倾听他们的想法，鼓励他们的任何探索。）
5、任务完成，回到自己的座位，幼儿还是显得很兴奋，纷纷与同伴交流着。
师：谁愿意来介绍自己的点子是贴在什么地方的，为什么。
幼儿非常积极，小手“刷”的一下都举起来了：
祯祯：我贴在了洗手的水池上，提醒小朋友不要弄湿衣服。
瑾宸：我贴在墙上，告诉大家小心不要碰头。
畅畅：我贴在窗户上，提醒小朋友不要把手放在里面，会夹到的。（师：真棒，老师都没想到。）
菲菲：我是贴在桌子的角上的，因为撞到头会很疼的。
奕奕：我贴在小椅子上的，有时候我们不小心也会碰到的。
涛涛：我贴在了厕所的地上，提醒小朋友不要滑倒。
栋栋：我贴在门上的，告诉大家小心不要夹住手。
…… ……
（交流表达的过程使幼儿显得很兴奋，体验到了成功的喜悦。看着他们兴奋的表情和发亮的眼睛，我也觉得很开心。这是一个经验交流、相互学习的过程，幼儿通过自己的介绍、老师的回应和同伴的交流获得了多种渠道的学习经验。）
6、教师随着幼儿的介绍出示图示，帮助幼儿总结并提升经验，同时也提高了幼儿的分析和总结能力。
图示一：小心碰撞；图示二：注意滑倒；图示三：小心绊倒；
图示四：用电安全；图示五：注意夹手；
师：除了我们刚才发现的这些，你再想想还有什么情况也会发生危险，要提醒大家注意的呢？
沐君：我觉得要提醒大家不要碰烫的东西，会烫伤的。
凯凯：小孩子不能玩火。
闹闹：不要爬得太高，会摔下来的。
…… ……
教师根据幼儿的回答继续出示图示六：小心烫伤和图示七：注意高空坠落。（有很多是幼儿平时生活经验的积累，可见平时家长和教师也注意了这方面的提醒，但是这些知识是零散的，如没有经过提炼，很难成为幼儿自己的经验。这个环节就是帮助幼儿提升的，只有这样才能有助于幼儿知识经验的内化，真正提高幼儿的能力。）
7、师：今天大家都很棒，找到了这么多需要注意的地方，我相信以后我们中一班的小朋友一定会注意安全的，对吗？那你觉得除了幼儿园，还有哪里也要贴上小红点？
幼：家里、大型滑梯上、公园……
师：对，其实很多地方都会有一些不太安全的地方，我们都要注意，这样才能保护好自己。今天每人先带几个点子回家，找找自己家里哪里需要贴点子的。以后我们再去寻找其他的地方吧。
（这是活动的最后总结和延伸，进一步帮助幼儿提升经验。当然安全的教育并不是到此为止，要培养幼儿安全意识，学习安全行为，还需要不断地提醒和练习，才能养成良好的行为习惯。）
后记
活动延伸的场所换到了家里，幼儿还是非常积极，家长也帮助反馈了幼儿回家的活动情况：阳阳“我贴在了花盆上，提醒爷爷不要把花盆掉下去”；楷楷“我贴在浴室的地上，告诉奶奶小心滑倒”；铭元“我贴在了煤气灶上，告诉大家注意有火”；文羽“我贴在了镜子上，因为它是玻璃做的，小心不要碰碎了”……家长们纷纷表示这样的活动使幼儿提高了生活中的自我保护能力，让他们真正在生活中受益，也让家长自己得到了启发，体验到了安全教育的重要性，对于如何培养幼儿的主动独立思考能力也有一定的认识。
活动反思
健康教育对于幼儿来说其实很重要，养成良好的健康的生活习惯对幼儿一生都会受益匪浅。但是一般来说，健康教育的内容和形式通常容易流于单调枯燥，或者就过于抽象高深，幼儿不容易理解，学习兴趣也不高。让幼儿在活动中通过自己的探索了解掌握一些健康知识和方法，通过主动学习的过程培养健康的生活习惯，提高能力，这是我本次活动的主要目的。
的确在活动中我也看见，幼儿表现得很积极主动，他们认真观察、积极思考、主动探索，并能大胆自信地表达自己的想法，这是在活动中难能可贵的。我运用鼓励和启发式的提问帮助幼儿思考和探索，并不急于告诉幼儿所谓的正确的方法，这是本次活动中我收获最大的，只有充分相信幼儿，给他们足够的时间思考和探索，他们才能有机会自己尝试、发现，得到成功的体验。
另一成功之处就是把比较抽象的安全教育内容通过幼儿的探索体验、交流表达和教师的帮助提炼，使之成为在生活中具体的、看得见摸得着、用得到的知识经验，突破了以往健康教育流于形式的单调和空洞，做到了“从生活中来，回到生活中去”，并且会取得是经过提炼的更高一层的经验，对幼儿的生活真正有了帮助。由此我体会到，作为幼儿教师，要教幼儿学会生活，就一定要从生活的细微之处着手，记住只有生活才是最好的老师，而我们，只是帮助幼儿总结和提升，帮助他们养成生活中真正能够得益的良好习惯。不要以为这样的教育太琐碎和平淡，这才使幼儿真正需要的。
完成幼儿在家里的延伸活动后，我还计划让幼儿到幼儿园的其它班级去宣传、去户外场地继续寻找、提醒自己周围的人注意安全、制作安全标志牌等一系列活动，帮助幼儿真正成为安全小卫士，健康快乐地生活、成长。