8的乘法口诀说课课件.ppt

8的乘法口诀的乘法口诀说课稿说课稿说课人：郝兴艳说课人：郝兴艳u说教材说教材教材的地位和作用教材的地位和作用教学目标设计教学目标设计本节课的重、难点本节课的重、难点 u说教法说教法u说学法说学法自主学习法自主学习法交流互补法交流互补法练习促进法练习促进法u说教学过程说教学过程u说板书设计说板书设计一、说教材一、说教材 1、教材的地位和作用。、教材的地位和作用。8的乘法口诀选自人教版二年级上册第六单元的内容。该课是同学们在学习了2到7的乘法口诀的基础上进行学习的,所以教材并没有呈现完整的8的乘法口诀，意在让学生自己动手动脑主动归纳出8的乘法口诀，体现了学生学习独立性要求的编写意图。2、教学目标设计、教学目标设计 知识与技能目标：知识与技能目标：1、经历独立探究，编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。2、理解每句乘法口诀的意义，初步熟记8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。过程与方法目标：过程与方法目标：通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。情感与态度目标：情感与态度目标：培养学生合作学习的意识，体验数学与日常生活的密切联系。3、本课的重点和难点：、本课的重点和难点：本课的重点为：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。本课的难点为：掌握8的乘法口诀，并会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题。本课综合了复习与新知识讲授，所以本课属于综合课类型。二、说教法二、说教法 根据本节课的内容安排以及学生的特点，我将采用以下教学方法：讲授法、讨论法、发现法。确立学生的主体地位让学生真正的成为学习的主人，将学习的内容与学生的实际水平有效的结合起来，让学生在引导中探索，探索中发展。三、说学法三、说学法通过这节课的教学，主要采取以下学习方法：1、自主学习法、自主学习法 让学生亲身体验8的乘法口诀产生的过程，积极组织学生人人参与，以学生为主体，结合教材内容，紧密生活实际，让学生自己带着数学走入生活，解决生活中的一些数学问题。2、交流互补法、交流互补法 通过同学之间相互讨论，找出解决问题的途径。3、练习促进法、练习促进法通过有针对性的练习，使学生形成技能技巧，达到举一反三的目的。四、说教学过程四、说教学过程课前三分钟新课探究当堂训练小结布置作业（一）课前三分钟（一）课前三分钟 由小老师进行了对口令，设计意图：这样做的目的是一充分发挥学生在学习中的主体地位，二检验学生口诀背诵的熟练程度，并让同学们回忆2到7的口诀的应用。（二）新课探究（二）新课探究 1、引出课题、引出课题 在对口令之后，我会问“同学们前面我们学习了2到7的乘法口诀，那你能猜猜我们今天要学习什么吗？”由于学生已经学习了2到7的乘法口诀，对8的乘法口诀并不是很陌生，所以我选择用这样的方式引出课题8的乘法口诀，并板书出来。2 2、探究口诀、探究口诀学习目标：学习目标：让学生经历编制8的乘法口诀的过程理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。0 08 816 162 2、探究口诀、探究口诀一 八得八 二 八十六 三 八二十四 四 八三十二 五 八四十 六 八四十八 七 八五十六 八 八六十四 3 3、自编口诀、自编口诀出示自学指导：自学课本80页例5下面部分，要求：1、编出8的乘法口诀。2、完成乘法计算。（3分钟）4、读、记、背口诀、读、记、背口诀l齐读（顺着读、倒着读）l自由背l同桌、小组交流方法l用自己喜欢的方法记忆l小组内互相检查背给对方听l多种方法背（齐背、小组比赛背、男女PK、开火车、对口令等）(三三)当堂训练当堂训练 根据本节课的内容我设计了如下了练习题：1.把口诀补充完整（课件展示）2.出示口算卡 3.解决问题 4练一练（打开课本81页，完成第四题）设计意图：这样做使学生通过完成形式多样的练习题，达到巩固知识的目的，让学生感受数学与生活的联系，增大学习数学的兴趣与信心。（四）小结（四）小结 本节课我将采用提问的方式来进行小结。同学们你们今天有什么收获？（五）布置作业（五）布置作业 让学生完成书本81页1、2、4题 拓展作业：把你今天学的8的乘法口诀回家后背给 你爸爸妈妈听。六、六、板书设计板书设计 以上就是我的说课内容，谢谢！