人教2011版小学数学四年级小数意义、性质和加减总复习.docx

小数的意义、性质和加减总复习教学内容：人教版四年级数学下册第四单元、第六单元小数的意义、性质和加减总复习教学目标：（一）知识与技能1、熟练掌握小数的意义、性质、读写方法以及大小比较方法，会正确读写小数和比较小数的大小。2、熟练掌握小数点的移动引起小数大小变化的规律，会求小数的近似数，会正确改写小数。3、熟练掌握小数加减法的计算方法，会正确地进行小数加减计算。（二）过程与方法经历有关小数知识的归纳与整理过程，体验归纳整理、概括的学习方法。（三）情感态度与价值观感受小数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，建立学习的信心。教学重点、难点重点：会比较小数的大小，会求小数近似数，会进行单位换算，能够快速准确地进行小数加减法计算。难点：运用小数知识解决实际问题。教学准备：PPT课件教学用时：1课时教学过程一、知识梳理师：同学们，这学期“数与代数”部分除了四则运算和运算定律，我们还学习了哪些内容呢？生：第四单元学习了小数的意义和性质，第六单元学习了小数的加法和减法。生：我学会了小数的意义和性质，还会读、写小数。生：我学会了比较小数的大小。生：我知道小数点移动会引起小数大小的变化。师：同学们说的真好，下面请同学们用自己喜欢的方式把这些知识整理一下。（板书课题）学生合作完成知识的整理，教师巡视指导。学生汇报，教师根据学生汇报小结点评，并用表格分别展示第四单元和第六单元知识点。单元知识模块要点提示四单元 ： 小 数的意 义 和性质小数的意义和读写法小数每相邻两个计数单位间的进率是10。整数部分最小的计数单位是一，小数部分最大的计数单位是十分之一。小数的性质化简小数时只能去掉小数末尾的0，其他数位上的0不能去掉；小数的末尾添上“0”或去掉“0”，虽然不改变小数的大小，但计数单位却发生了变化。小数的大小比较小数大小来比较，数位多少不重要，关键看好最高位；相同数位来比较，如果相同看下位，以此类推错不了。小数点移动引起小数大小的变化小数点，本领大，走一走，数变化。向左走，数缩小；向右走，数扩大。数位不够怎么办？找“0”补位解决它。小数与单位换算名数之间的换算要注意单位间的进率。小数的近似数求近似数用“”连接，改写成用“万”或“亿”作单位的数，用“”连接。第六单元 ： 小 数的加 法 和减法小数加、减法的计算法则（1）小数点要对齐，也就是相同数位要对齐；（2）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉，给小 数化简。小数加、减混合运算的运算顺序与整数加、减混合运算的运算顺序相同。在没有括号的算式里，如果只有加法和减法，就按照从左到右的顺序计算；算式里有括号的，要先算括号里面的。小数加、减法的简便运算整数的运算定律在小数运算中同样适用。教师引导学生给每个模块后的知识要点做强调说明。师：请同学们用5分钟时间对每个模块后的知识要求看一看、想一想、记一记。二、基础练习PPT课件出示练习题1. 在（ ）里填上适当的数或文字。（1）3.46读作（ ），其中“3”在（ ）位上，表示3个（ ）； “4”在（ ）位上，表示4个（ ）；“6”在（ ）位 上，表示6个（ ）。（2）六点零零九写作（ ）。（3）0.015里面有（ ）个千分之一，4个百分之一写成小数是（ ）。（4）把3缩小到它的 是（ ），5.6的 是0.56。（5）2760g（ ）kg，7.26km（ ）m。（6）把367500改写成用“万”作单位的数是（ ），再精确到十分位是（ ）。2. 下面的说法正确吗？正确的画“”，错误的画“”。 （1）小数一定比整数小。 （ ） （2）0.35里面有5个0.01。 （ ） （3）小数部分最大的计数单位是十分之一。 （ ） （4）由3个0.001和8个0.01组成的小数是0.083。 （ ） （5）最大的一位小数是0.9。 （ ） （6）0.2和0.20大小相等，意义相同。 （ ） （7）2.73去掉小数点后所得的数是原数的100倍。 （ ） （8）3.009保留一位小数是3.1。 （ ） 3. 下面是某体校4名游泳队员50m自由泳成绩统计表，请你把前三名的学员名字写在领奖台上。姓名徐 薇刘 娟王小芳李 菲成绩秒55.8354.4948.5055.67 师：同学们回忆一下，怎样进行小数的大小比较。 生：时间用得越短，说明游得越快，成绩应该越好！4. 明明的爸爸、妈妈的身高与体重情况如下表。身高m体重kg爸爸1.7582.5妈妈1.6161.2男性身高（cm）105标准体重（kg）女性身高（cm）100标准体重（kg）从图中你得到了哪些信息？（1）妈妈的标准体重是多少？（2）爸爸的体重超标，超出多少千克？学生快速做答，教师边点评边展示正确答案。三、综合应用PPT出示：1、师问：（1）李逸只有15元，她能买哪两本书？ 生： 能买有趣的昆虫和航天员的故事生： 能买航天员的故事和趣味数学这 两本书。师问：（2）张波付给售货员16元，他可能买了哪两本书？生： 可能买了有趣的昆虫和乐乐奇遇记 这两本书。可能买了有趣的昆虫和趣味数学这两本书。 可能买了航天员的故事和乐乐奇遇记 这两本书。2、 计算下面各题。（1）45.3618.725.68 （2）92.3（84.545.65）（3）13.27（2.465.27） （3）13.27（2.465.27）四、布置作业第109页，第2题第111页练习二十五，第4题；第112页练习二十五，第7题；第114页练习二十五，第16题。教学反思：通过小数相关知识的回顾与复习，唤起学生对知识的记忆，在此基础上，通过知识梳理和基础练习、综合应用等，对学生的知识了解程度进行一个真实的摸底，以此为基础再进行教学，有针对性且效果更佳。教师通过复习，让学生体验归纳整理、概括的学习方法，感受小数在日常生活中的广泛应用，体会学习的乐趣。