综合描写人物特征.doc

人物动画室综合描写突出人物特征 一、抓住典型事件不放。 说大话的某某同学 淘气的桑桑 爱笑的眼睛 快乐侠笔记本 二、综合运用各种描写表现人物性格品质。抓住外貌写人物五官容貌、身材形态、衣着打扮、举止风度。 五官容貌：如灰太狼身材体型：如懒羊羊衣着打扮：如美羊羊举止风度：如喜羊羊老师长得不算高，也不算矮，带着一副快遮住大半张脸的大眼镜。一头的乱发，刚开学时见着还以为是什么新发型呢，特搞笑。而我们老师的最大特点是喜欢笑，一笑就露出了又大且歪的大门牙。我们的老师还有一个很明显的特征，就是两颗门牙特别大，看起来就像我妈妈炒菜时用的铲子，锃亮锃亮的，如果往外边一站，再一笑，绝对刺眼。 我的歪牙老师一、读名著，知人物。1两弯似蹙(c)非蹙罥(jun)烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥(y)之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。_ 2身长九尺，髯(rn)长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。_ 二、看图写外貌描写。快乐侠笔记本 抓住语言品人物准确抓住能表现人物个性的语言，使读者如闻其声。符合人物身份、地位有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。厨师：我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。 裁缝：咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。 车把式：嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。 船老大：我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。 反映人物个性 行者就叫：“头疼，头疼！莫念，莫念！有话便说。”唐僧道：“有甚话说！出家人时时常要方便，念念不离善心，扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。你怎么步步行凶？打死这个无故平人，取经来何用？你回去罢！”行者道：“师父，你教我回那里去？”唐僧道：“我不要你做徒弟。”行者道：“你不要我做徒弟，只怕你西天路去不成。”唐僧道：“我命在天，该那个妖精蒸了吃，就是煮了也算不过。终不然你救得我的大限？你快回去！”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，被我佛压在两界山；幸观音菩萨与我受了戒行，幸师父救脱吾身；若不与你同上西天，显得我知恩不报非君子，万古千秋作骂名。”原来这唐僧是个慈悯的圣僧。他见行者哀告，却也回心转意道：“既如此说，且饶你这一次。再休无礼。如若仍前作恶，这咒语颠倒就念二十遍！”行者道：“三十遍也由你，只是我不打人了。” (西游记第27 回) 通过这段对话，读者看到了唐僧的慈悲心肠，但他是非颠倒、人妖不分；也感受到了孙悟空的知恩必报、敢作敢为的人物形象特点。动作描写不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动。动作个性鲜明自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭地过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱着儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩(ki)揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大小号哭起来，准备入殓(lin)，将灵柩(ji)停在第三层中堂内。次早打发几个家人、小厮，满城去报丧。族长严振先，领着合族一班人来吊孝；都留着吃酒饭，领了孝布回去。吴敬梓儒林外史动作精描细摹运动员跑步快乐侠笔记本 试试看，下面一段话中可以填上什么动词？这时，一位中年人( )着肚子，慢慢地( )进医院的大门。一边( )一边( )：“哎呦，疼死了！”一位医生看到了，赶忙( )过来，( )中年人往里面( )。心理描写心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。一、直接描写内心独白法。“心中纳罕：”“心中想道：”三国演义第四十一回的“单骑救主”，小说作者是这样来描写赵云的心理的： 赵云自四更时分，与曹军厮杀，往来冲突，杀至明天，寻不见玄德，又失了玄德老小，云自思曰：“主人将甘、糜二夫人与小主人阿斗托付在我身上；今日军中失散，有何面目去见主人？不如去决一死战，好歹要寻主母与小主人下落！” 二、间接描写不写之写。不让主人公直接出来“说”内心话，而是通过描写与其有关的事物来展示其复杂隐秘的内心世界。 1神态、动作、语言表现内心。 如李逵初见宋江时，第一句话就问戴宗：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗让他拜宋江时，他道：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟!节级哥哥，不要赚我拜了，你却笑我！”当知道确是宋江后，他拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也叫铁牛欢喜！”说完扑倒身子便拜。 2环境烘托人物心理。 三国演义三国演义还经常利用环境渲染和气氛烘托来刻画人物形象的心理，如“青梅煮酒论英雄”中的阴云和惊雷，“草船借箭”中的垂江大雾， “空城计”中“黑云压城城欲摧”的形势这一切都很好地烘托映衬出人物的复杂心理，也同样具有强烈的艺术感染力。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 把这段心理描写改写得更生动。快乐侠笔记本 我的歪牙老师这是我小学四年级的一位语文老师。老师长得不算高，也不算矮，带着一副快遮住大半张脸的大眼镜。一头的乱发，刚开学时见着还以为是什么新发型呢，特搞笑。而我们老师的最大特点是喜欢笑，一笑就露出了又大且歪的大门牙。我们所有学生当时觉得很奇怪，后来一问，他竟然说他就喜欢笑，没事就笑，结果把这两颗门牙笑歪了。我们听了，是一阵爆笑，他也跟着我们笑。我们的老师还有一个很明显的特征，就是两颗门牙特别大，看起来就像我妈妈炒菜时用的铲子，锃亮锃亮的，如果往外边一站，再一笑，绝对刺眼。其实，我们老师那两把“大铲”发挥着非常重要的作用，替我们把不平全都铲平，也就是帮我们把错误全都改正。有一次，我有些习题写错了。他把我叫到身边，一句一句的帮我理解，用他的大铲子指导我将错误“铲”平，直至我懂了为止。还有一次，我读书时有一处应该读“拿牛奶”，可是因为夹杂着一些方言，普通话说得不够准确，就读成了“拉流来”。同学听了都哈哈大笑，我非常狼狈，而他却一本正经的说：“读的不够准，不是他的错，错在我，是我没教好，我一定会帮他改正的”。下课后，老师帮我把有可能读的不好的句子一句一句的“铲”平，直到我读熟为止。他就是这样，工作认真负责，待人和蔼可亲，与学生相处好比一家人。这，就是我的歪牙老师。水调歌头明月几时有丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 家庭作业1一个_的人提示：先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣）要通过具体事例表现人物的思想品质，注意运用细节描写，写出真情实感。2在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人，以“榜样”为话题写一篇作文，题目自拟，在写作文之前，要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来，注意运用细节描写，字数不少于450字。第一次作文批改机会请将作文发送至又又老师邮箱sandychenshuang，温馨提示：请标注所学课程名称：2012年十七级成长计划01人物动画室 范文：我爸爸就是一只熊猫 张霖彤人生有黑白两面，社会也是有黑白两面的，那么我的爸爸呢?呵呵，他就是一只熊猫，也有着黑白两面。我的爸爸是一个45岁的中年帅男人，他浑身散发着一种成熟的感觉，更是一个大丈夫气概的人，他有时细心得像个女人，有时粗旷得比男人还男人，我就喜欢这个样子的爸爸。他是一个情绪多变化的人，特别是在喝醉酒后。人活在世上，谁还没有点忧愁?爸爸在忧愁时总爱喝点小酒。在客厅里，只见爸爸孤独的身影，他每次只喝一点，但总因为酒量不行，而醉。爸爸醉后，显得很可爱，脸像红透了的苹果一样，有时傻傻地笑，有时默默地流泪，谁曾知道他的艰辛?喝醉后的爸爸，总爱拉着我说话儿，还时不时骂我：小傻蛋，笨妞，句句之间都体现着对我的爱。你们别以为，喝醉后的爸爸没什么变化，他变化可大着呢!不喝酒的时候，理性，脾气温和可善，但他一旦喝醉，脾气便很不好，可以用凶来形容。有一次，因为我，爸爸喝酒了，醉得很厉害，他也哭了，晶莹的泪珠滴下来，仿佛滴在我的心头，爸爸还不是因为我?我上前去安慰他，他却手一挥，张着嘴大叫：“别管我!”甚至不让我靠近。我明白爸爸，他是一家人的顶梁柱，肩负着重大的责任，伤心不想在平时体现出来，却在酒后吐出。我上着那么贵的学校，让家里开支紧张，这可让爸爸怎么办?但我就是受不了他的脾气，出口伤人!有时候，真想回嘴，但一想他是我爸爸，便忍住了。仔细想想，爸爸那些小毛病算什么，他为我付出了那么多，我难道就只记住他的坏，不记着他的好吗?每一次，都是我吃香喷喷的新饭，爸爸吃剩饭。我生病了，爸爸急得跳墙，赶忙背我上医院，累得满头大汗也不叫苦。而他生病了，一声不吭，默默干自己的事。我去劝说，爸爸去医院看看，开点儿药，好得快!爸爸总说，不用，一会就好!我不再说什么，但泪早已流了下来，爸爸，你对我的付出，我一定会加倍回报的。上小学期间，爸爸的任务很重。我上的是小学午托班，中午饭在学校吃，爸爸总是将早饭和晚饭做得很丰富，而午饭呢?或许是一个菜，一碗汤我问爸爸：“爸爸，你午饭都吃什么呀?为什么没见你剩饭!”爸爸总是笑着说：“爸爸吃得可好了，我饭量大!”我听了，眼睛一酸，爸爸呀，女儿知道你吃得不好呀!这就是我的爸爸，他是有些毛病，但，他为我做的一切，早就将那些毛病对我的影响铲除，我想说：爸，谢谢你!你真是一只伟大的“熊猫”!8