花的变化.doc

花的变化教材分析：本课属于“设计.应用”这一学习领域，也是本单元的第一课。教材选取学生熟悉的花卉为例，展开对基础图案的学习，符合学生的生理要求和审美需求，使课堂能有趣、有效的展开教与学，从而让学生体会图案的装饰变化是形成图案之美的重要基础并掌握装饰图案的基本技法。学情分析：七年级的学生活泼好动，表现欲强烈，大脑的审美意识教小学时期有了进一步的提升，对自己的作品要求形、色、美合一，但动手能力欠缺，需要教师巧妙引导，课堂选择的练习应从简单的、有特点的花卉形态着手练习。教学目标：1、了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，纹样的构成，体验花卉图案的艺术美。2、了解并运用图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化，学习纹样设计的基本规律。3、感悟花卉图案设计的装饰美， 感受用艺术表达生活的乐趣。教学重点：学会运用变化的方法，进行花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。教学难点：装饰变化的设计创意 教学反思：本课属于设计.应用学习领域，所以我把设计领域的花卉装饰手法（夸张变化、丰富变化、构成变化）作为本课的教学重点。主旨是带领学生欣赏感悟花卉图案美丽的同时让学生从自己喜爱的角度去创作花卉装饰图案，培养其以艺术的眼光观察生活，热爱生活。在教学设计上，我充分调动学生的学习热情，通过看一看、练一练、画一画等教学环节逐步击破教学重难点。初一的学生具有美术学习的热情，思维活跃，想法较多，但动手能力相对弱些。有的学生设计的花卉装饰图案过于复杂，以至于课上完成不了完整的形、色俱全的作品，所以我在课堂上要求同学们运用所学装饰变化的方法尽量把设计的作品简单化，只求作品完成度统一（即：构图完整、大小合理、色彩填充完整并具有一定美感）。学生的作品完成度还是较高的，本节课失误的地方在于我让学生带的作画材料上没要求，导致学生带的作画材料五花八门，有的同学带了水粉，虽然之前上过水粉课但学生对水粉特性掌握还是不好，导致涂色的时候有些困难，我应该以针对学生所带材料说下设计原则，比如带水粉的同学作品设计中就不要出现太小的几何图形，因为水粉笔较宽不好涂色；带彩铅的同学涂色时要注意色彩明暗搭配，用笔时候力量要有轻重等等。