五上三单元五课时.doc

课 题： Unit 3 What would you like ? Lesson 5主备人：张竹红 课时：17教学目标：1、能朗读并复述本节课的两封短信。2、能简单介绍或表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。3、敢于开口，乐于与他人交流。教学重点：能朗读并复述本节课的两封短信。教学难点：简单介绍或表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。教学过程：教学环节教师活动学生活动Warm-up1播放本单元歌曲，并组织学演唱。1演唱本单元歌曲。 2.Lets chant。2 Lets chant。Presentation1、Robin will cook today部分的学习。（1）出示本部分的教学图片，让学生观察。并提出问题。Who are they ? What are they talking about ?（2）播放录音，指导学生完成探究学习第一题，并与学生共同讨论。（3）再次播放录音，让学生进一步理解短文，指导学生完成探究学习第二题。1、Robin will cook today部分的学习。（1）根据老师出示的图片，认真观察之后，展开合理的想象，独立思考并组内交流老师提出的问题：Who are they ? What are they talking about ?（2）学生独立完成探究学习第一题，并在小组内进行交流，之后全班展示汇报。（3）学生再次听录音，进一步理解短文的意思，并独立完成探究学生的第二题。2、阅读和朗读。（1）展示课文，让学生阅读，完成探究学习第三题。（2）再次播放录音，让学生进一步理解短文，指导学生完成：What can they both eat ? Read and tick 。并与学生共同讨论。（3）师范读。带读。（4）指导学生正确朗读。并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。（5）指导学生展示朗读，2、阅读和朗读。（1）学生再次朗读课文，并独立完成探究学习的第三题。之后交流汇报。（2）学生进一步理解短文，并独立完成Read and tick 。之后，先在小组内进行交流，然后点名说说自己的理解。（3）跟读。（4）学生同桌二人互读，并纠正不正确的发音，翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。（5）学生先在组内朗读，之后全班展示汇报。Consolidation1、给出学生任务，并指导学生完成操练。1、复习巩固所学单词及重点句式，组内练习，组内展示。2、组织学生活动。2、小组成员给Robin写一封信，不少于4句话。Homework布置作业，并提出要求。1、听录音，朗读、复述本节课的小短文。2、完成本节课的检测题。板书设计 Unit 3 What would you like ? Lesson 5I dont like but I like ice cream beef chicken onion vegetable salad carrot课后反思低效、无效环节：本节课，在分析课文时，有些过细了，学生一句一句翻译汉语意思，有些浪费时间。另外，重点不突出，没有解决多少重点问题。改进措施：抓住主要句式进行，没必要每句都翻译，主要让学生对重点句式进行操练，多设计些活动，突出重点，围绕重点进行教学设计。