心得体会-(2).doc

心得体会通过学习，自己的收获很丰富，就像得到了一笔宝贵的财富。自己的教育观念在观摩学习活动中得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对课堂教学实践又有了新感悟。 一精彩的课堂教学，让人回味无穷。 1、 老师的学习目标制定的都很到位，明确具体，切实可行，体现了基本知识、基本技能、基本数学思想方法，基本数学活动经验的和谐统一，每位老师时时围绕目标去教学。 2、在整个教学过程中，每位教师都注重紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识体验出发，创设生动的生活情境，引发数学问题，让学生体验到学习数学的作用 3、注重在活动中体验感悟和思考，让学生享受数学的乐趣。 新课改革中强调，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。教师注重创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。对于学生提出的问题和学生讨论回答的问题，教师都能给予即时恰当的评价，激发了学生自主合作探究的兴趣。 4、注重小组合作的实效性。 教师不能把小组合作流于形式，而要注重了小组合作的实效性。正确处理好了合作学习与自主探究的关系，也就是说独立思考是合作学习的前提。小组合作学习，在时间安排上恰到好处。什么时间合作学习？必须在突出本课重点，突破难点时。合作学习是教师给了学生足够的时间和广泛的空间，因此这样对问题的理解才更加深入、到位 二、对教学策略的再认识。 创设情境和小组合作学习一直是我们追求的目标。可这次的七节课在这方面表现的并不多，至少不像以前那样刻骨铭心，学生围坐成小组。是我们的课堂教学策略有问题吗？不是。是老师们的设计有问题吗？堂堂精彩！而是我们的思想有问题，是对策略的理解不全面，过于模式或机械化。流于形式，不重实效。为什么有的课什么策略也靠不上，但效果感觉非常好。这需要我们思考感觉好的理由，需要我们调整好课的标准，只有不断的思考才会有收获，只有大胆的调整才会有创新，让我们走在落实教学策略的路上，在思考和创新的过程中不断进步和提高。 三、对有效备课的再思考。 对当前的备课现状我们做了调查和分析，明确了当前备课的策略和方法。备课是为上课准备的，只有课前精心的预设，才有课堂上精彩的生成，只有做到对上课内容胸有成竹，才有课堂上的游刃有余。通过李艳梅主任的报告，我们进一步明确了备课的步骤：研读课标-研究教材-了解学生-学习名师-设计练习-编写教案-课后反思。特级教师于永正把各学段的课标贴在备课本上作为教学的指南，更何况是我们！对于研读教材，一位教研员有一句很经典的话：这法那法，读不懂教材没法，可见研读教材的重要性。钻研教材，实现创造性的使用教材，站在编者的肩膀上看教材，做到胸有全册。对于专家们编的优秀教案，我们要“悟”，禁止拿来主义，选择适合自己学生实际情况的，内化为自己的思考，编写成富有实效性的教案，为构建有效课堂打下基础。