“快乐天使”亲子小组计划.doc

汉旺镇儿童友好家园“快乐天使”亲子小组计划
1、理念
在“5·12”大地震发生后，儿童作为灾害中的弱势群体，需要更多的关注与爱护。他们不同于成人，有很多身理和心理方面的特殊需要。尤其是低龄儿童，他们由于缺乏必要的表达能力，因此他们的需要在某些时候不能得到有效的满足，或是需要被家长忽视。这对儿童诸如人格的健全发展等方面会产生负面影响。
通过在板房区的走访和机构探访，我们发现低龄儿童由于父母忙于工作而疏于照顾，而当地大多数儿童服务机构或组织都没有针对这一群体专门服务。因此，这部分儿童的娱乐游戏需要得不到适当满足。
亲子关系即是父母与子女之间的一种互动关系，父母在家庭中扮演着儿童的启蒙教育者的角色，他们对子女的管理和教育方式影响着子女与父母之间的关系，而这种互动关系会对儿童今后的学习与生活产生深远的影响。父母与子女之间不同类型的互动方式往往会产生不同性格的儿童，儿童在互动过程中可能产生积极、乐观、自信、自尊、宽容、体贴的正向性格，也有可能形成消极、悲观、自卑、自私、易怒、情绪易变等负面性格。
在现代家庭中，大多儿童都是独生子女，因此父母都比较娇惯，管教方式也不尽科学，因而造成儿童与父母之间的关系不够融洽和和谐。由于儿童与父母之间沟通方式不恰当，也会造成亲子关系的紧张。在这种情况下，父母希望通过一种有效的方式来达到亲子关系良性发展，与儿童建立良好的互动关系。
2、理论架构
1.佛洛依德是心理分析理论指出儿童在3到6岁属于性器期（又称男性生殖器阶段），在这一阶段中，儿童的特征是强烈占有欲、爱出风头和好胜。因此儿童在这一时期需要机会展示自己，表现自己。亲子小组活动的开展能够为儿童提供展现自我的平台。
2.荷妮新心理分析理论提出儿童需要一个可以成长和满足其潜能的安全与具有支持性的环境。这就需要父母或亲属更好的照顾，而她也认为照顾者的溺爱会导致儿童依赖的行为。而照顾者带有敌意的、有虐待性质的，或疏忽的行为会造成儿童期的恐惧感。因此良好的亲子关系对儿童的发展有很深远的影响。
3.皮亚杰的认知理论认为在运思前期这个阶段，儿童的思考被认为是“前逻辑式”，而且他们不能把物体与事物进行分类。在亲子活动中，通过家长的协助让儿童形成对事物的基本认识和进行简单的分类。
3、目标及目的
目标：
“快乐天使”亲子小组的开展，旨在为父母和子女的交流沟通提供平台。在互动中改善父母和子女之间的沟通模式，以提升亲子关系。
目的：
1 促进父母与儿童的情感交流，增进相互的认识了解，促进信息交流。
2 肯定父母对儿童管理教育的正面影响，对于教育方式不当的行为进行积极地探索和改进。
3 增加父母儿童相互之间的尊重，促使儿童的意愿及想法能够得到父母的重视与考虑，并对其给予支持，促进儿童父母之间的互动与合作。
4、活动内容
小组性质：兴趣性亲子小组
服务对象：3——6岁儿童及其家长共6对
活动地点：汉旺镇儿童友好家园（汉旺镇中心幼儿园）
活动时间：2009年7月21日——8月6日上午9﹕30——11﹕00
活动节数：六节
5、每节活动计划
第一节：我眼中的家（父母、小孩）
活动时间：2009年7月 21日 上午9﹕30——10﹕45
个别活动时间
地点
目标
内容
所需物资
5分钟
汉旺镇儿童友好家园
组员及工作人员与之间相互认识
工作人员自我介绍（包括姓名及在组中的角色等）

10分钟
组员之间有初步认识
组员自我介绍和介绍父母（包括姓名或称呼及对小组的期望等）

10分钟
深化组员之间的认识，鼓励小孩更主动参与活动
游戏—“认识你真好”
玩法：1、将参加活动的小孩分为2个小组，每组3—4人；
2、将2个小组围成两个圆圈（内圈和外圈）内圈小孩手拉手，面朝外；外圈小孩手以拉手，面朝内。
3、主持人喊开始时，大家一起唱歌，内外圈小孩分别向相反方向转动，主持人喊停时，小孩停止转动，内外圈相对的两个小孩，互相握手，同时说“我叫××，认识你真好”。

5分钟
让小组成员更加了解小组的目的及内容
介绍小组目的及内容

10分钟
制定小组规范，约束小组成员，促使小组活动更有序的开展，
与小孩及其家长（主要是家长方面）一起订立小组规范，

20分钟
父母与儿童齐动手共同营造自己的家；用图画无声的反映儿童对自己家的看法；反映儿童与其家长的亲疏关系；让父母透过图画看见儿童对家的理解和期望。
我眼中的家
具体方法：
1 让儿童用画笔与纸张画出自己心中的家( 父母等)，工作人员事先解释自己的要求，画中内容需是与家有关的，可以是自己的父母，也可以是与家有关的其他事物。
2 作画过程中，家长在一旁对儿童进行观察，但不能干预儿童的思维，即是说父母只是建议而不是强制要求。
3 作画完成后，让每一个儿童尝试对自己的画作进行简要解释说明，讲解他画中的内容
或是故事。工作人员可以进行简单启发性的提问：如画中人物是谁？他对自己怎么样？自己喜欢不喜欢他？如是对房屋勾画则可以问、希望自己有一个怎样的家？等等
同时工作人员可与家长进行简单沟通并做小结。
画纸6张，彩色笔若干。
15分钟

小组分享，工作人员对此次活动做总结，与小组成员进行沟通；鼓励小组成员继续参加小组活动，了解组员对未来活动的期望。
组员（主要是家长）分享自己的感受与感想，对参加这次活动的评价，说出自己的意见或建议。
工作人员对参加活动的组员的参与积极性作出总结和评价，对表现比较突出的儿童和父母给予表扬，鼓励他们继续参加小组活动。对下一节的节目约定时间并作下期小组节目预告。

活动中可能出现的问题及应对措施
1．游戏环节中如果组员出于害羞或是其他原因而闭口不言沉默的情况下，主持人或者协助者要做好协调、活跃气氛的工作。可以启发孩子表达感情。
2．在活动过程中如果有一些儿童过于活跃，协助者可以适当的进行干预，但是不可以出言过重，伤害儿童也伤害儿童父母的自尊心。
3．在画画环节中主持人摇做到随机应变，随时观察每个儿童的情况，发现问题及时处理。

第二节：大家一起来拼图
活动时间：活动时间：2009年7月 24日 上午9﹕30——10﹕30
个别活动时间
地点
目标
内容
所需物资道具
5分钟
汉旺镇儿童友好家园
促使孩子回忆，培养记忆力
回顾上节活动内容

15分钟
使孩子们尽快投入活动，活跃气氛。增强儿童及其家长对其他组员的认识
热身游戏：水果蹲
玩法：1.将所有亲子分成六组，每组成员为一对亲子。
2.每对亲子为自己的小组选一种水果作为名字。在记住自己名字的同时要记住其他小组的水果名字，以方便游戏的开展。
3.由工作人员示范，先由其中一组开头，口号为“（水果名）蹲，（水果名）蹲，（水果名）蹲完，（其他小组的水果名）蹲。”被叫到水果名的小组要立即做出反应，同时叫下一组的名字，依次轮流。共进行2——3轮。

25分钟
培养儿童动手能力及观察能力，尝试与家长共同来完成一项任务。让家长得到一个体验自己孩子经历的机会，增进了解。
大家一起来拼图
具体方法：1.每对亲子为一个小组。
2.工作人员先给每个小组的孩子看一幅图画，让孩子记住上面的主要事物。
3.给每个小组的家长分发纸和剪刀。
4.孩子通过记忆向家长描述所见的内容，家长根据孩子的描述来剪纸和粘贴，做必要的色彩勾勒。
5.家长完成后，由工作人员出示原画，看哪组家长剪贴的最符合原画。
剪刀6把
纸
胶水6瓶
15分钟
工作人员总结活动情况，了解儿童及其家长对此次活动的感受想法，对以后工作提供参考。
工作人员对参与活动的每个小组表示肯定，并对最默契的亲子小组提出表扬，派发奖品。
小组内分享，了解每位组员的收获，对活动的建议。
预告下节活动主要内容。

活动中可能出现的问题及应对措施
1.儿童在看画后不知如何描述，工作人员可作简单提示和启发性的提问，如图画上有什么啊？等等
2.儿童在描述过程中可能会有遗忘，可作简单补充。
3.家长可能会有不情愿或不好意思的倾向，鼓励家长尽力发挥自己的能力，同时也显示出儿童与家长的默契
第三节：看谁配合好
活动时间：2009年7月 28日 上午9﹕30——10﹕30
个别活动时间
地点
目标
内容
所需物资
5分钟
汉旺镇儿童友好家园
启发儿童回忆
回顾上次活动的内容，总述本节活动的大概内容。

15分钟
活跃气氛，让孩子尽快投入其中。锻炼孩子们的认知能力和反应力。
热身游戏：海陆空
玩法:1.家长和小孩一同参加。
2.工作人员先讲述每一种生活在海里/陆上/空中动物的展现方式，先做示范，如天上飞的动物，则动作时原地转圈。
3.工作人员随口说出一种动物，组员先判断它生活在哪里，不迅速做出相应的动作。看哪个儿童反应快。

20分钟
促进亲子间的协作，考察每对亲子的默契配合程度。创造儿童与家长共同游戏的机会，使亲子关系更加融洽。
大手牵小手
具体方法：1.将6对亲子分为两个组，每组3对。2.工作人员讲解游戏规则：儿童站在家长的脚上，家长带孩子向前走，到终点与同组其他成员轮换，在活动过程中孩子的脚不能着地。工作人员进行示范。
3.游戏开始，每队接力。看哪组最先完成。

15分钟
对活动进行小结，收集儿童及家长的意见
先由工作人员做简要总结，然后在小组内开展分享，最后预告下节活动。

活动中可能出现的问题及应对措施
1.儿童对“海陆空”游戏的理解会有一定的障碍，针对个别儿童工作人员再次进行耐心讲解。
2.活动过程中儿童的安全问题。工作人员需多加留意。

第四节：天才表演
活动时间：2009年7月31日上午9﹕30——10﹕30
个别活动时间
地点
目标
内容
所需物资
5分钟
汉旺镇儿童友好家园
让儿童和家长一起回忆
回顾上节内容，总述本节活动的大概内容。

15分钟
活跃气氛，吸引儿童的注意力。
热身游戏：进化论
1.讲述游戏规则：工作人员示范“凤凰”、“人类”、“小鸡”、“鸡蛋”的基本动作，并说明进化的顺序。
2游戏开始时，每个儿童及其家长都是“鸡蛋”，然后通过“剪刀、石头、布”，胜者升级为“小鸡”，以此类推，最后成为“凤凰”则胜出。进行猜拳的必须是同一类的事物。

5分钟
为主题活动开展做准备，同时让儿童和家长放松。
短暂的休息，工作人员准备活动所需物品。

20分钟
激发儿童的表演能力，为儿童自由发挥表演天赋提供一个平台，同时促进儿童与家长之间的相互配合与合作
天才表演
具体方法：1.分组，每对亲子为一个独立的小组。
2.为家长提供一些有动物名称的卡片，并让家长记住。
3.游戏开始，家长将所看到的动物通过肢体动作表演给儿童看，让儿童自己猜是那种动物。时间3分钟
4.3分钟时间到，则停止猜。哪组猜的最多即获胜。
卡片若干
15分钟
对活动总结并吸纳不同且对活动有益的观点。
工作人员简单小结。
儿童和家长谈自己参加活动的感受和对下次活动的期望。
下节活动预告。

活动中可能出现的问题及应对措施
1.儿童可能会出现对游戏规则不够清楚理解的情况，在游戏中继续讲解。
2.儿童在表演环节，会有不好意思或难为情的情绪，工作人员一定要鼓励和引导，同时动员其他儿童一起为他加油。
第五节：户外寻宝
活动时间：2009年月8月4日上午9﹕30——10﹕30
个别活动时间
地点
目标
内容
所需物资
5分钟
汉旺镇儿童友好家园
通过回忆上节游戏，逐步进入状态。
启发儿童回顾上节活动的内容。

15分钟
培养儿童的认识能力和辨别能力，能够基本分辨一些基本事物。
热身游戏：果园、菜园、动物园
玩法：1.讲解游戏规则并做示范。
2.主持人随意喊出“果园”、“菜园”或“动物园”中的一个，让儿童任意说出一种水果/蔬菜/动物的名称。
3.出现停顿后，则从停顿的儿童重新开始，进行3——4轮。

5分钟
为后面活动开展做准备
短暂休息，工作人员做准备。

20分钟
满足这一阶段儿童的好奇心，加强孩子对自然的亲近，寻求躲藏的乐趣，培养观察力。
户外寻宝
具体方法：1.每对亲子各为一个小组，工作人员给每个小组分发简易地图。
2.游戏开始后，每组按照所发地图寻找宝物。
3.最先找到宝物的小组获胜。
简易地图6张
15分钟
总结、分享
让儿童和家长分享户外寻宝的感受，从游戏中得到的收获，对游戏设置的建议。
预告下节活动内容，请每个家庭准备节目。

活动中可能出现的问题及应对措施
1.儿童对热身游戏的理解欠缺，可通过家长和工作人员启发和协助。
2.户外寻宝中儿童的安全问题。提醒家长注意，工作人员随时观察并留意。

第六节：家庭欢乐派对
活动时间：活动时间：2009年8月7日上午9﹕30——10﹕45
个别活动时间
地点
目标
内容
所需物资
5分钟
汉旺镇儿童友好家园
激发儿童思考。
工作人员和儿童及家长一起回顾上节活动。

15分钟
逐步引导儿童进入活动状态。
热身游戏：孙悟空和白骨精
玩法：1.将6对亲自分为两组，每组6人。
2.工作人员讲解游戏规则并示范游戏中涉及人物的动作。
3.游戏开始后，每组先背朝背商量将要表演的人物，由工作人员数“1、2、3”后，两队转身并作出动作，最后评判哪对获胜。

10分钟
调整状态，准备表演
中途休息。

30分钟
挖掘儿童的表演天赋，与家长一起演出，促进亲自关系良性互动。
家庭欢乐派对
具体方法：由6对亲子各处一个节目进行表演，形式不限。唱歌、跳舞、讲故事、背诵诗歌等都可以。工作人员也会参与表演，活跃气氛。

15分钟
告知小组活动结束，总结并分享。
在表演结束后，工作人员告知亲子小组活动结束，感谢儿童及其家长的积极配合和参与。对大家的表现表示肯定，并派发小礼品。
邀请儿童和家长分别谈谈参加此次小组的感受和收获，并对活动开展不足处提出建议。
音箱、小礼品6份
活动中可能出现的问题及应对措施
1.家长与儿童表演会出现难为情的情况，工作人员可以从旁鼓励，多肯定，或动员其他组员一起鼓劲。
2．小组即将结束，组员可能会出现一些负面情绪。在这种情况下，工作人员应多安慰和鼓励这部分组员，努力克服负面情绪的影响。

6、招募及宣传
1.在家园外和板房区内张贴海报进行宣传。
2.到板房内做入户宣传，亲自邀请儿童及其家长参加小组活动。
3.通过儿童之间的相互联系，进行宣传和招募。
7、所需资源
财政支出主要包括活动必要的打印和气球、彩带、彩纸及小礼品的购买。但尽量利用家园内现有的物资或稍作改进替代使用。
8、评估
1.儿童及家长参加活动的出席率和积极性以及儿童与家长的互动程度，通过观察分析。
2.每小节小组活动开展后，邀请儿童和家长对本次活动做分享和意见反馈。总结后为下节活动提供改进参考。同时工作人员自己也要进行自我评估。
3.在小组活动全部结束后，邀请儿童及家长参与本次小组总评，并与小组目标相对比。通过一些指标来进行评估。（如亲子关系是否有改变，是否变得更亲密等）