小学数学北师大2011课标版三年级学情分析、教学反思.doc

学情分析：本单元的学习内容是认识分数，而分数的认识对于一个三年级的学习来说是一个全新的领域，虽然分数的意识在学生的大脑中存有印象，但要上升到概念的理解则需要一个叫长的认识和熟悉过程。因此，我在教学过程中，根据本班学生的学习能力，创设生动的情景导入，充分调动学生的生活经验，利用实物操作、直观图形等手段，帮助学生逐步理解分数的意义。如引导学生从生活中的“一半”来理解二分之一等。同时还要充分调动学生探求知识和生成矛盾的时机，适当的进行引导交流和操作，让学生充分理解分数的意义和计算方面的知识。

教学反思：本节课是创设情境故事，激趣导入，让学生理解分数的表示的前提是平均分。在本课教学中，教师要特别注意创新思维的培养，例如，认识二分之一时可以让学生用自己喜欢的方式表达一半，像有的学生画半个圆形，有的学生把一张纸平均分成2份等表示，以及在之后的折一折表示自己喜欢的分数在中，学生各式各样的折法和涂色方法都是学生创新思维的体现。整个学习过程以学生自主学习为主，操作不仅仅停留在活动的表面，而是让学生在动手的过程中思考，参与获得知识形成以及发展的全过程，这样不仅让学生学到知识，更重要的是学生学会获取知识的法方，同时提高学习能力。新授课时要注意时间紧凑一点，留给学生动手操作的时间更充裕一点，会使教学内容达到更好的效果。